4．下列各項(xiàng)中，屬于生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的一組是（　�。�
A．香菇、青霉菌、鯽魚(yú)B．曲霉、含羞草、啄木鳥(niǎo)
C．向日葵、東北虎、狗尾草D．蝴蝶、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)

分析 消費(fèi)者指各種動(dòng)物，包括植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物．

解答 解：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成．非生物成分包括陽(yáng)光、空氣和水，等等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量；生物成分包括生產(chǎn)者---植物（將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能），消費(fèi)者---動(dòng)物，分解者---腐生微生物：腐生細(xì)菌、真菌（將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物）；最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者，各成分之間相互聯(lián)系、相互依存．
A、蘑菇、青霉菌屬于分解者，鯽魚(yú)屬于消費(fèi)者，A錯(cuò)誤．
B、曲霉屬于分解者，含羞草屬于生產(chǎn)者，貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)屬于消費(fèi)者，B錯(cuò)誤．
C、水稻、狗尾草屬于生產(chǎn)者，東北虎屬于消費(fèi)者，C錯(cuò)誤．
D、蝴蝶、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)都是動(dòng)物，屬于消費(fèi)者，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．同學(xué)們已學(xué)習(xí)普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能，那么，圖中起放大作用的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．1和4B．8和1C．8和4D．5和8

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．玻片上寫(xiě)有“9＞6”的字樣，在顯微鏡視野中看到的物象是9＜6．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．一只白色母狗與一只白色公狗交配，一窩生了4只小狗，其中3只白色、一只黑色．據(jù)此回答問(wèn)題．
（1）狗毛的白色和黑色在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．
（2）請(qǐng)你判斷狗毛色的白色和黑色中，顯性性狀是白色．
（3）如果顯性性狀由A控制，隱性性狀由a控制，那么白色公狗和母狗的基因組都為Aa、白色小狗的基因組成為AA或Aa、黑色小狗的基因組成為aa．
（4）如果這一只白色母狗再生一窩小狗，是母狗的可能性是50%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因．
（2）注射過(guò)大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠．
（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀與基因之間的關(guān)系是基因控制性狀．
（4）由此可知，在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是基因，而不是性狀，因此，性狀不能（填“能”或“不能”）直接傳給后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀并分析下列資料：
①一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹(shù)．一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙
②小麥從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物
③你在一些音像資料上看到的獵豹發(fā)現(xiàn)角馬后迅速追擊，角馬發(fā)現(xiàn)獵豹后快速逃跑．
上述三段文字分別說(shuō)明了生物的哪些特征？
（1）生物能生長(zhǎng)和繁殖；
（2）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；
（3）生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列哪個(gè)國(guó)家的科學(xué)家沒(méi)有參與人類基因組圖譜的研究（　　）
A．中國(guó)B．美國(guó)C．俄羅斯D．英國(guó)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．中學(xué)生小剛對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌，這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣，并提出疑問(wèn)：寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些？為探究這個(gè)問(wèn)題，小剛設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
培養(yǎng)皿
步驟		ABC
第一步在三個(gè)培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基，分別標(biāo)上A、B、C
第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理
第三步A組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘B組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘C組培養(yǎng)皿不做任何處理
第四步將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
第五步觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果（菌落情況、菌落數(shù)目），并進(jìn)行記錄
（提示：微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒）
請(qǐng)針對(duì)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，分析回答下列問(wèn)題．
（1）A、B、C三組實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是A和B組．
（2）第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理．
（3）接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第）三步完成．
（4）在三組培養(yǎng)基中，起對(duì)照作用的是C組．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在醫(yī)療器械滅菌的過(guò)程中，只有徹底破壞細(xì)菌的哪一結(jié)構(gòu)，才能達(dá)到滅菌的目的？（　�。�
A．莢膜B．芽孢C．鞭毛D．細(xì)胞膜

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