分析 圖示為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程示意圖,其中1是消化道、2是肺泡、3是紅細(xì)胞;字母A營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、B是二氧化碳、C是氧氣、D是血管..
解答 解:(1)孫悟同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計(jì)了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚(yú)”的午餐食譜,從合理膳食的角度分析,你認(rèn)為該食譜不合理之處為鹽多或 缺少蔬菜(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).“饅頭”中的淀粉徹底消化成[A]葡萄糖的場(chǎng)所[1]是小腸;
(2)氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,肺泡中氧氣的濃度高于血液中的濃度,因刺激進(jìn)入[2]肺泡中的[C]氧氣是通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入血液;在血管內(nèi)氧氣是由紅細(xì)胞中的血紅蛋白來(lái)運(yùn)輸;
(3)有機(jī)物在組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳,當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí),肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓,二氧化碳由肺排出體;
(4)在循環(huán)系統(tǒng)中,[D]血液流動(dòng)的方向是一定的,心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有 房室瓣、動(dòng)脈瓣、靜脈瓣;
(5)人體內(nèi)廢物排出體外的方式一般有兩種,即排泄和排遺.排泄是人體將代謝的終產(chǎn)物,包括二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽、尿素、水等,排出體外的過(guò)程,排遺是將未消化的食物殘?jiān)捌渌镔|(zhì)排出體外的過(guò)程,如人體排便.人體排泄的主要器官有腎、肺和皮膚.故代謝廢物還可以通過(guò)皮膚排出體外;
(6)若某人尿液中也含有葡萄糖,且腎臟功能正常,則該人可能患有糖尿病,可通過(guò)注射胰島素來(lái)治療;因?yàn)橐葝u素能夠調(diào)節(jié)糖的代謝.
故答案為:
(1)鹽多或缺少蔬菜等;葡萄糖;小腸;
(2)擴(kuò)散(氣體的擴(kuò)散);氧氣;紅細(xì)胞;
(3)舒張;
(4)房室瓣、動(dòng)脈瓣、靜脈瓣;
(5)皮膚;
(6)注射胰島素.
點(diǎn)評(píng) 該題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,涉及食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、呼吸運(yùn)動(dòng)以及人體內(nèi)代謝廢物的排出等知識(shí),解答時(shí)要注意讀懂圖示.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)該徹底消滅對(duì)人危害很大的鼠類 | |
B. | 前肢變?yōu)橐硎区B(niǎo)類適于飛行的唯一特征 | |
C. | 魷魚(yú)、娃娃魚(yú)、鱷魚(yú)和鯨魚(yú)都不屬魚(yú)類 | |
D. | 既能在水中生活又能在陸地生活的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑 | B. | 同學(xué)間互訴曖昧之情 | ||
C. | 努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù) | D. | 跟老師、家長(zhǎng)密切交流 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠色開(kāi)花植物體的構(gòu)成:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 | |
B. | 視覺(jué)的形成:光線→角膜→瞳孔→晶狀體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→大腦皮層的視覺(jué)中樞 | |
C. | 養(yǎng)料和氧氣:母體→胎盤→臍帶→胎兒 | |
D. | 反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得 | B. | 生來(lái)就有 | ||
C. | 能伴隨一生 | D. | 有利于生存和繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑦ | B. | ①②⑤⑥⑦ | C. | ①③④⑤⑦ | D. | ①②④⑤ |
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