在調(diào)查校園生物中,以下同學(xué)的做法,正確的是( )
A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物,于是把它們拔出來(lái),帶回家研究
B.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠,太惡心了,不記錄.
C.小梅拔開草叢,一只蟋蟀蹦了出來(lái),很快蹦到校園外面去了,小梅把它記錄下來(lái)
D.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒,其他同學(xué)都沒有,小偉決定把它刪掉
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省八年級(jí)寒假作業(yè)三生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)條件反射的敘述,不正確的是 ( )
A.畫餅充饑屬于條件反射 B.建立在非條件反射基礎(chǔ)上
C.生活中形成的后天性反射 D.生來(lái)就有的先天性反射
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題
自然界中,各類脊椎動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能有所不同,以下敘述正確的是
A.兩棲動(dòng)物的幼體既能生活在水中,也能生活在陸地上
B.爬行動(dòng)物體溫恒定,更能適應(yīng)陸地生活
C.鳥飛行時(shí)在肺和氣囊內(nèi)都能進(jìn)行氣體交換
D.受精鳥卵的胚盤是已經(jīng)發(fā)育的幼小胚胎
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科目:初中生物 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元第一章第三節(jié)生物學(xué)的探究方法單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”,能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè),是科學(xué)探究成功的前提,下列不屬于科學(xué)問題的是( )
A.大雁何時(shí)南飛 B.鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中
C.哪種月季漂亮 D.菜青蟲喜歡食用哪種綠色植物
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科目:初中生物 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元第一章第三節(jié)生物學(xué)的探究方法單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)參加初中學(xué)業(yè)考試,(甲)翻開生物試卷,發(fā)現(xiàn)試題比較簡(jiǎn)單,(乙)仔細(xì)閱讀,發(fā)現(xiàn)題目靈活又富思考性,(丙)可能是老師們希望學(xué)生建立對(duì)生物學(xué)科的信心,(。┤绻亲屑(xì)作答應(yīng)可以考得很理想,(戊)小小仔細(xì)作答,最后笑瞇瞇地離開了考場(chǎng).從科學(xué)探究的過(guò)程來(lái)看,以上敘述中屬于假設(shè)的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:初中生物 來(lái)源:濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元第二章第四節(jié)動(dòng)物的行為單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是( )
A.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工
B.草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶
C.成群的雄孔雀見到雌孔雀后開屏炫耀
D.懸掛在洞頂?shù)臄?shù)百只蝙蝠,有著各自固定的位置
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科目:初中生物 來(lái)源:2017中考生物(人教版)專項(xiàng)訓(xùn)練一(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,正確的是( )
A.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同,但形態(tài)不同
B.無(wú)論是植物細(xì)胞膜還是動(dòng)物細(xì)胞膜都控制物質(zhì)的進(jìn)出
C.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是一樣的
D.制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的程序?yàn)椋阂徊痢巍巍耐俊迦?/p>
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省九年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種動(dòng)物結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.兔牙齒的分化,與植食性相適應(yīng)
B.鯽魚有鰓,與水中呼吸相適應(yīng)
C.家鴿有堅(jiān)硬角質(zhì)喙,與飛行相適應(yīng)
D.蛇體表覆蓋角質(zhì)鱗片,與減少體內(nèi)水分散失相適應(yīng)
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