2．下列植物中，沒(méi)有根，有莖、葉分化的是（　�。�
A．紫菜B．地錢C．玉米D．水杉

分析 藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，據(jù)此作答．

解答 解：A、紫菜是藻類植物藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化．
B、地錢屬于苔蘚植物，有莖、葉的分化．
C、玉米是被子植物，有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官．
D、水杉是裸子植物，裸子植物，無(wú)花，種子裸露，不能形成果實(shí)，只有根、莖、葉、種子四種器官．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了藻類植物的主要特征，明確藻類植物沒(méi)有根、莖、葉分化，即可正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線剖開的．在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分[1]胚乳，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉．
（2）[9]胚芽將來(lái)發(fā)育成幼苗的莖和葉，它們也分別由圖四中的[f]芽軸和[e]幼葉發(fā)育來(lái)的．菜豆種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是[10]胚根發(fā)育成根．
（3）菜豆種子的胚由8、9、10、11構(gòu)成（寫出圖中編號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈，它的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者．請(qǐng)書寫一條你熟悉的由4種生物組成的食物鏈草→鼠→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某生物小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)回答
①將銀邊天竺葵置于黑暗處一晝夜：
②如圖，葉片A用透明塑料袋包扎，放入清水，葉片B用透明塑料袋包扎，放入氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下照射，幾個(gè)小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；
④把葉片A、B分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；
⑤漂洗葉片，分別向葉片A、B滴加液體X，清水沖洗后觀察．
（1）步驟①將銀邊天竺葵置于黑暗處一晝夜的目的是將葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉．
（2）步驟④放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素．
（3）步驟⑤滴加的液體X是碘液，葉片A中的綠色部分變?yōu)樗{(lán)色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說(shuō)明葉片綠色部分產(chǎn)生了淀粉（填有機(jī)物名稱）．
（4）葉片B滴加X后沒(méi)有變藍(lán)的原因是缺少光合作用所需的原料二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)將下列左右對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)用線段連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．綠色植物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的三種無(wú)機(jī)鹽是（　�。�
A．氮、磷、硼B．氮、鐵、鉀C．氮、磷、鉀D．磷、鉀、硼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)“，學(xué)過(guò)光合作用和呼吸作用的知識(shí)后，你怎樣更深刻地理解這句話？（　　）
A．動(dòng)物的生長(zhǎng)離不開太陽(yáng)
B．太陽(yáng)能是地球上所有生物能量的最主要來(lái)源
C．所有生物體內(nèi)的有機(jī)物都來(lái)自呼吸作用
D．植物的生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．我地區(qū)的紅富士蘋果果大、味甜，其鮮嫩的“果肉”是由（　�。┌l(fā)育的．
A．雄蕊B．雌蕊C．子房壁D．胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是探究大豆種子萌發(fā)所需外界條件的實(shí)驗(yàn)圖．據(jù)圖回答：
（1）圖中的每個(gè)燒杯中放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是避免偶然性．
（2）假設(shè)大豆種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件滿足，請(qǐng)預(yù)測(cè)一星期后在上圖中將能萌發(fā)的是B和D燒杯中的種子．
（3）圖中B、C是實(shí)驗(yàn)對(duì)照組，對(duì)B、C進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，做出的假設(shè)是種子萌發(fā)需要充足的空氣．

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