19．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，字母a～f代表某些物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a是葡萄糖，它主要在小腸內(nèi)被吸收．
（2）在組織細(xì)胞內(nèi)，a在b中的氧氣的參與下被分解．這個(gè)過(guò)程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的線粒體中，a對(duì)人體的主要作用是提供能量．
（4）正常情況下，d、e、f三者中d含有a，若某人f中含有a，且腎臟功能正常的話，則可以通過(guò)注射胰島素來(lái)進(jìn)行治療．

分析 圖示的中央部分表示血液循環(huán)，周圍部分依次表示食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、人體與外界的氣體交換、血液與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換、人體內(nèi)代謝廢物的排出；a、b、c、d、e、f分別表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、二氧化碳、原尿、重吸收回血液的物質(zhì)、尿液．

解答 解：（1）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收；因此，淀粉在消化道內(nèi)被分解為葡萄糖后進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管的過(guò)程叫吸收．
（2）淀粉的消化終產(chǎn)物葡萄糖進(jìn)入血液后，隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處；在細(xì)胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的參與下被分解為二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量，供人體生命活動(dòng)的需要．
（4）正常情況下，原尿含有葡萄糖，若某人尿液中含有葡萄糖，且腎臟功能正常的話，則可以通過(guò)注射胰島素來(lái)進(jìn)行治療．
故答案為：（1）葡萄糖；小腸內(nèi)； 
（2 ）氧氣；線粒體；提供能量 
（3）d；胰島素

點(diǎn)評(píng) 正確識(shí)圖是做好該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在解剖觀察菜豆種子時(shí)，你可以觀察到菜豆的子葉是和下面的（ ）結(jié)構(gòu)直接相連接的。

A．胚芽 B．種皮 C．胚根 D．胚軸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)對(duì)豌豆的觀察，得出的結(jié)論是相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分，在相對(duì)性狀中，表現(xiàn)為隱性的，其基因組成只有dd一種，表現(xiàn)為顯性的，其基因組成有DD和Dd兩種，基因組成為Dd的，d基因所控制的性狀不表現(xiàn)，但這種基因可以遺傳下去．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“影響鼠婦生活的因素”進(jìn)行了深入研究，請(qǐng)幫他們分析回答：

（1）如果他們要探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，那么在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇下圖哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置？甲．該裝置控制的變量是光照．若將20只鼠婦放入該實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤中央，重復(fù)進(jìn)行5組實(shí)驗(yàn)，都經(jīng)過(guò)10分鐘后，及時(shí)統(tǒng)計(jì)記錄鼠婦數(shù)量．如果在明亮處的鼠婦數(shù)量分別是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中．
（2）如果他們要探究“土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響”，那么能否利用乙實(shí)驗(yàn)裝置作對(duì)照實(shí)驗(yàn)？為什么？不能；因?yàn)橛袃蓚�(gè)變量，一個(gè)是有無(wú)光，另一個(gè)是土壤的潮濕程度不同，因此不能證明結(jié)果是由土壤的潮濕程度引起的．
這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚（題目中畫橫線出），請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響
（3）問(wèn)題：
假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響．
（4）設(shè)計(jì)方案：
材料用具：20只鼠婦，濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，紙板、玻璃板各一塊．
實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了明亮 和黑暗 兩種環(huán)境．
方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同 的鼠婦，靜置2分鐘（min）．
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
實(shí)施計(jì)劃：按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真
實(shí)驗(yàn)記錄：不同時(shí)間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境2分3分4分5分6分7分8分9分10分11分
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
（5）結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在黑暗的環(huán)境中請(qǐng)問(wèn)：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么？光照
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你怎么處理鼠婦呢？放回適合它們生存的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．俗話說(shuō)“螳螂捕蟑，黃雀在后”．它描繪了一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)系就形成了食物鏈．圖中只有一 條食物鏈，可表示為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀．
（3）細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用顯微鏡觀察人血液涂片，觀察到的數(shù)量最多的血細(xì)胞是（　�。�
A．上皮細(xì)胞B．紅細(xì)胞C．白細(xì)胞D．血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．經(jīng)常食用含碘豐富的食物，可以有效地預(yù)防地方性甲狀腺腫大．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為了研究種子萌發(fā)所需的條件，某同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)裝置（A、B、C）放置在陽(yáng)光下，如右圖所示（提示：C裝置中的油層可使水與空氣隔熱；煮沸水是為了驅(qū)走水中的空氣），一段時(shí)間觀察發(fā)現(xiàn)，只有B裝置中的種子萌發(fā)，而A、C裝置中的種子都沒(méi)有萌發(fā)．請(qǐng)回答：

（1）如果只將裝置A和裝置B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，你可以得出什么結(jié)論？
（2）如果只將裝置B和裝置C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，你可以得出“種子萌發(fā)需要空氣”的結(jié)論嗎？為什么？
（3）如果要證明“陽(yáng)光不是種子萌發(fā)所必需的”這一結(jié)論，除了利用裝置B外，還需要增加一個(gè)對(duì)照組，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出對(duì)照組．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在①～④標(biāo)號(hào)處填上文字（該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的“角色”）：
①生產(chǎn)者②消費(fèi)者③消費(fèi)者④分解者
（2）此外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分，如陽(yáng)光、水等
（3）請(qǐng)你寫出圖中的食物鏈①→②→③．

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