【題目】2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)和研制的青蒿素可有效降低瘧疾這一傳染病的死亡率．從傳染病的預(yù)防描述分析，對瘧疾患者及時治療屬于（　　）

A．消滅病原體 B．保護(hù)易感人群

C．切斷傳播途徑 D．控制傳染源

【答案】B

【解析】

試題分析：傳染病流行需同時具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；易感人群是指對某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群．預(yù)防傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感者．

“瘧疾患者”是能夠散播病原體的傳染源，因此“對瘧疾患者進(jìn)行了及時治療”屬于控制傳染源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示人的生殖過程中染色體數(shù)目的變化圖，請據(jù)圖回答。

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)目均為____條。

（2）A表示a、b分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別叫做______和______．它們的染色體均為_________條。

（3）f細(xì)胞是女兒的_____細(xì)胞，其染色體為_____條。

（4）由上述可以看出，人類上下代體細(xì)胞中染色體數(shù)目是__的，生物體細(xì)胞中每一對染色體都是一條來自______，一條來自_______，因此后代個體具有____________的遺傳物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某個白化病的家族圖譜。圖中除第二代的5號個體出現(xiàn)了白化病外，其余個體的膚色均正常。請根據(jù)題中提供的信息回答下列問題：

（1）根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識，由題中信息可推知白化病是由__________基因控制的。（填“顯性”或“隱性”）

（2）若用A表示顯性基因，用a表示隱性基因，則1號、5號個體的基因組成分別為_____、____。

（3）經(jīng)基因檢測若發(fā)現(xiàn)6號個體攜帶致病基因a，則其與5號個體婚配后如果再生一個孩子患白化病的概率是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌的哪些特點和它們的分布廣泛有關(guān)（ ）

A．個體小，便于各種媒介攜帶

B．有些細(xì)菌形成芽孢，芽孢小而輕，可隨風(fēng)飄散

C．繁殖速度快，數(shù)量多

D．以上三項都正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們走在公園里時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)草坪上有愛心提示牌：“請勿踐踏，愛護(hù)我”。這是因為經(jīng)常踐踏草坪會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長。其中的科學(xué)道理是（　�。�

A. 植物缺少無機(jī)鹽，影響生長

B. 植物缺少水，影響光合作用

C. 土壤缺少氧氣，影響根的呼吸

D. 氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真觀察下列圖片，并回答下列問題：

（1）傳染病流行與傳染的基本環(huán)節(jié)是、和 ．
（2）如圖是我們在生活中常見的幾個場景，如果防護(hù)不當(dāng)有可能得傳染性疾病．其中B圖的傳播途徑是 ， C圖的傳播途徑是 ．
（3）為防治流感，古麗同學(xué)自己購買了板藍(lán)根沖劑，其包裝上印有“OTC”字樣，說明這種藥屬于 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不具備傳染性和流行性特點的疾病是（　　）

A．艾滋病 B．貧血病 C．甲型肝炎 D．肺結(jié)核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為心臟在工作中某一時刻的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在心臟的四個腔中，壁最厚的是[_____]；流動脈血的是[2]和[_____]（用標(biāo)號填寫）．

（2）心臟能為人體的血液循環(huán)提供動力．此圖表示左、右心室同時收縮，分別將血液“泵”至[⑤]_____和[⑥]和_____．

（3）在心臟中，血液只能按一定的方向流動，如“①→②→⑤”，原因是①與②、②與⑤之間有能防止血液倒流的_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于裸子植物特征的敘述，錯誤的是（ ）

A.根、莖、葉發(fā)達(dá) B.種子裸露，沒有果皮包被

C.能產(chǎn)生種子 D.不能適應(yīng)干旱、貧瘠的陸地生活

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同步練習(xí)冊答案