1．如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量，這四種生物構(gòu)成一條食物鏈．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．四種生物中所含有機(jī)物總量最多的是丁
B．該食物鏈中的生產(chǎn)者是甲
C．該食物鏈可表示為甲←乙←丙←丁
D．體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是甲

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減，而且流動(dòng)是單向的、不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消失．

解答 解：A、圖中四種生物構(gòu)成一條食物鏈，能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減，所以四種生物中所含有機(jī)物總量最多的是甲；A錯(cuò)誤；
B、能量是沿著食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)遞減的，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，數(shù)量越少．因此數(shù)量最多的生物是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)甲，B正確；
C、由A、B分析可知，這四種生物構(gòu)成一條食物鏈為：甲→乙→丙→丁，C錯(cuò)誤；
D、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，所以有毒物質(zhì)含量最高的是丁，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量流動(dòng)及生物富集現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源是（　�。�
A．卵白B．卵黃C．胚盤(pán)D．氣室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．近來(lái)，多部緝毒電影上映．下列關(guān)于毒品的看法不正確的是（　�。�
A．應(yīng)堅(jiān)決拒絕，絕不沾染B．具有成癮性，一旦染上很難戒除
C．毒品會(huì)降低人體免疫功能D．吸毒只會(huì)危害自身，不妨礙他人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根據(jù)表數(shù)據(jù)分析，哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)多樣性受到威脅的最主要原因是（　�。�
原因偷獵B．棲息地喪失C．外來(lái)物種入侵D．其他原因
數(shù)量減少百分比哺乳動(dòng)物23%40%16%21%
鳥(niǎo)類(lèi)18%59%12%11%
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的禽流感疫情，廣東省很多地區(qū)關(guān)閉了活禽交易市場(chǎng)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．攜帶禽流感病毒的家禽屬于病原體
B．關(guān)閉活禽交易市場(chǎng)屬于保護(hù)易感人群
C．對(duì)健康人注射流感疫苗屬于控制傳染源
D．注射流感疫苗預(yù)防流感屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示光合作用強(qiáng)度與溫度、光照強(qiáng)度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物周?chē)h(huán)境溫度也為0
B．光照強(qiáng)度為0～a時(shí)，光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度影響
C．光照強(qiáng)度為a～b時(shí)，光合作用強(qiáng)度只受溫度影響
D．光照強(qiáng)度大于b時(shí)，植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．同學(xué)們繪制的骨、關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系的結(jié)構(gòu)模式圖中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“西湖春色歸，春水綠于染”和“臺(tái)痕上階綠，草色入簾青”描述了哪兩類(lèi)植物景觀？（　�。�
A．藻類(lèi)和蕨類(lèi)B．藻類(lèi)和苔蘚C．苔蘚和蕨類(lèi)D．苔蘚和藻類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請(qǐng)回答：

（1）乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是氫氧化鈉溶液，目的是與甲裝置對(duì)照．
（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性．
（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化．請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①若光合作用不需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲、乙均變藍(lán)．
②若光合作用需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲變藍(lán)，乙不變藍(lán)．
（4）滴加碘液前要對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，使葉片由綠色變?yōu)辄S白色．
（5）光合作用能夠維持生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡．
（6）利用圖丙裝置探究綠色植物的呼吸作用，一段時(shí)間后，玻璃管中的紅色液滴左移動(dòng)．

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