19．各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系叫做食物網(wǎng)．×．（判斷對錯）

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．多條食物鏈相互交織出現(xiàn)食物網(wǎng)．

解答 解：各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系叫做食物鏈，而不是食物網(wǎng)；食物網(wǎng)是多條食物鏈相互交織而成的．因此題干的說法不正確．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈、食物網(wǎng)的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列詩句描述人從受精卵形成的胎兒成熟產(chǎn)生所經(jīng)歷的過程．按先后排列正確的是（　�。�
①胚泡植入子宮內(nèi)膜　 ②細(xì)胞分裂和分化形成胚胎　 ③在輸卵管處形成受精卵  ④初具人形，形成胎兒　 ⑤胎兒發(fā)育成熟、分娩　 ⑥受精卵分裂、形成胚泡．
A．①③②⑤④⑥B．③①②⑤④⑥C．③⑥①②④⑤D．②①③⑥④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答：
 
（1）動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能．若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應(yīng)該是ABCD為一組，E為一組．（ 填字母）
（2）B屬于魚類，是因為B具有兩個適于水中生活的結(jié)構(gòu)用鰓呼吸和用鰭游泳．
（3）A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，起到輔助呼吸的作用．
（4）E屬于我國特有的珍稀動物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕，就意味著該物種所擁有的全部基因 從地球上消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．假設(shè)你手上此刻有100個細(xì)菌，若按每30分鐘繁殖一代計算，那么3小時后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？（必須寫出計算公式）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．下表是對某地區(qū)小麥在不同時期需水量的測量數(shù)據(jù)．
時期天數(shù)需水總量（米3/公頃）
返青期29636
拔節(jié)期23875
抽穗期20956
灌漿期311 192
（1）計算表中各個時期每天的需水量，并以直方圖的形式表示出來．
（2）哪個時期平均每天的需水量最大？
（3）不同發(fā)育期的需水量與發(fā)育天數(shù)有關(guān)嗎？
（4）日均需水量與發(fā)育期的關(guān)系是怎樣的？
（5）總需水量與發(fā)育期的關(guān)系是怎樣的？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為“綠葉在光下制造有機(jī)物”實驗，正確的實驗順序是A→C→B

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“開春第一果”大櫻桃它以其艷麗的外觀、獨特的風(fēng)味深受人們的喜愛．大櫻桃可供食用的部分和種子分別是由什么發(fā)育來的（　�。�
A．子房壁   胚珠B．子房   胚珠C．子房壁  子房D．胚珠   子房

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)設(shè)計出如圖中的實驗，其中的小花盆可以滲水，一段時間后發(fā)現(xiàn)靠近水一側(cè)的根生長旺盛，下列分析最合理的是（　�。�
A．該實驗的目的是探究幼苗生長是否需要水
B．該實驗結(jié)果應(yīng)觀察并記錄幼苗的長度
C．該實驗中起對照作用的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤含水量不同
D．該實驗證明了根的生長方向總是向地

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在北歐生活的人和在赤道生活的人相比，鼻子顯得大一些，其原因是（　�。�
A．對冬天寒冷的環(huán)境的適應(yīng)B．與生活習(xí)慣有關(guān)
C．與飲食習(xí)慣有關(guān)D．以上說法都不對

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同步練習(xí)冊答案