【題目】觀察如圖,總結(jié)鳥適于飛行的特點(diǎn)

(1)觀察圖中①所示,鳥的身體呈_____型,可以減少空氣的阻力.

(2)觀察圖中②所示,鳥的前肢變成_____,上面生有幾排大型的,適于搏擊空氣.

(3)鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨中空,可減輕_____.附著在胸骨上的是全身最發(fā)達(dá)的_____,產(chǎn)生飛行的動(dòng)力.

(4)鳥類飛行是所需要的氧氣是停止時(shí)的二十倍,其來源依賴于鳥類特有的呼吸方式_____

【答案】 流線 體重 胸肌 雙重呼吸

【解析】(1)鳥的體形呈流線型,可減少飛行時(shí)空氣的阻力,適于飛行
(2)前肢變成翼,生有幾排大型的正羽,展開呈扇面形增加了與空氣接觸的表面積,有利于扇動(dòng)空氣。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有的骨中空,有的骨愈合,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉——胸肌,胸肌發(fā)達(dá)收縮有力,飛行時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。
(4)每呼吸一次,在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,這種呼吸方式是雙重呼吸,是鳥類特有的,鳥類飛行是所需要的氧氣是停止時(shí)的二十倍,其來源依賴于鳥類特有的呼吸方式雙重呼吸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果用如圖表示生物各種概念之間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示不符的是( )

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

基因

DNA

染色體

細(xì)胞核

B

噬菌體

病毒

單細(xì)胞生物

生物

C

葉綠體

細(xì)胞質(zhì)

植物細(xì)胞

植物體

D

心肌組織

心臟

循環(huán)系統(tǒng)

人體

A.A B.B C.C D.D

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【題目】北極的極地狐耳朵小,沙漠的大耳狐耳朵大.造成這一差異的主要非生物因素是(

A.溫度 B.水分 C.光照 D.空氣

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【題目】人們用甘蔗、甜菜榨糖;利用花生、大豆榨油。糖分、油主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的( )

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞核 C. 液泡 D. 細(xì)胞壁

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【題目】如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實(shí)示意圖,請分析回答:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于
(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫 , 結(jié)構(gòu)[④]是
(3)花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫 . 花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵,該過程叫
(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分[⑦]是圖甲中的(填圖中代號,下同)發(fā)育來的,結(jié)構(gòu)[⑧]是由圖甲中的發(fā)育來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】雞冠有兩種性狀,玫瑰冠和單冠。如果親代個(gè)體都為玫瑰冠,后代個(gè)體有玫瑰冠和單冠,(用R表示顯性基因,r表示隱性基因)。則以下敘述正確的是 ( )

A. 玫瑰冠是隱性性狀

B. 單冠是顯性性狀

C. 親代的玫瑰冠基因型均為Rr

D. 子代的玫瑰冠基因型均為Rr

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面關(guān)于骨髓的敘述中,不正確的是( )

A. 所有的骨髓都具有造血功能

B. 骨松質(zhì)內(nèi),始終存在著紅骨髓

C. 骨髓腔中的紅色骨髓隨著年齡的增長變成黃骨髓;當(dāng)身體失血過多時(shí),黃骨髓能夠轉(zhuǎn)變成紅骨髓

D. 人在幼年時(shí)的骨髓都是紅骨髓

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究綠色植物的某些生理活動(dòng),某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜.
②將整個(gè)裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(shí).
③打開閥門Ⅰ,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測.
④打開閥門Ⅱ,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測.
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化.
請分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是;
(2)步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是;
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的(填生理活動(dòng)),植物進(jìn)行該生理活動(dòng)的場所是細(xì)胞中的;
(4)步驟⑤中,觀察到A葉片變藍(lán)色,則得出的結(jié)論是
(5)此實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多做幾次的原因是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量如下圖,假設(shè)這四種生物都參與構(gòu)成食物鏈,并只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A.這條食物鏈可表示為乙

B.圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)

C.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈,則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是丙

D.在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,會導(dǎo)致乙和丙的數(shù)量增加

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