17．吃西瓜時(shí)有很多水流出來(lái)，請(qǐng)問(wèn)這些液體屬于下列哪個(gè)細(xì)胞器中（　�。�
A．葉綠體B．液泡C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞膜

分析 動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．它們的異同點(diǎn)如下：

 相同點(diǎn)不同點(diǎn)
植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

解答 解：液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液；
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，即可答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在我們身邊生物學(xué)知識(shí)無(wú)處不在．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)填空．
（1）人用手接觸含羞草時(shí)，含羞草的葉片會(huì)立即下垂，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；在炎熱的夏天，人會(huì)大汗淋漓，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．
（2）在水質(zhì)污染嚴(yán)重的地方，常用草履蟲(chóng)進(jìn)行污水凈化處理．（填單細(xì)胞生物）
（3）我國(guó)科學(xué)家通過(guò)大量的努力，終于摸清了野生東北虎的數(shù)量．這項(xiàng)活動(dòng)主要采用的科學(xué)探究方法是調(diào)查法．
（4）我們用山楂果脯、清水、瓊脂和塑料袋制作的細(xì)胞模型中，塑料袋相當(dāng)于細(xì)胞膜，那么細(xì)胞膜的作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出；果脯相當(dāng)于細(xì)胞核，細(xì)胞核的作用是控制生物的發(fā)育和遺傳；用這些材料制作的“細(xì)胞”屬于動(dòng)物（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述正確的是（　　）
A．貓捉老鼠和鸚鵡學(xué)舌從獲得途徑上看都是學(xué)習(xí)行為
B．動(dòng)物學(xué)習(xí)行為都能遺傳給后代
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為
D．小動(dòng)物聞到老虎氣味紛紛逃跑，這是動(dòng)物之間的信息交流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．腔腸動(dòng)物攻擊獵物，主要依靠（　　）
A．刺細(xì)胞B．口C．發(fā)達(dá)的肌肉D．觸手

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)菌的芽孢的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．芽孢具有較強(qiáng)抵抗能力B．芽孢是細(xì)菌的休眠體，仍有活性
C．芽孢能萌發(fā)出一個(gè)細(xì)菌D．芽孢是細(xì)菌進(jìn)行繁殖的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．將下列微生物與其引起相應(yīng)的疾病對(duì)號(hào)入座．
①鏈球菌  ②紅色毛癬菌  ③黑粉菌  ④痢疾桿菌  ⑤結(jié)核桿菌  ⑥黃曲霉
A．足癬②紅色毛癬菌；B．扁桃體炎①鏈球菌；C．痢疾④痢疾桿菌；D．玉米瘤黑粉病③黑粉菌；E．肝癌⑥黃曲霉；F．肺結(jié)核⑤結(jié)核桿菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．合理營(yíng)養(yǎng)是指全面 而平衡 的營(yíng)養(yǎng)，前者是指攝取的營(yíng)養(yǎng)素種類 要齊全，后者是指攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素的量要適合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）氣體交換和水分散失的門戶是⑥氣孔，它由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成．
（2）將葉片制造的有機(jī)物輸送到其他部位的結(jié)構(gòu)是位于③中的篩管．
（3）②和④中的細(xì)胞中有很多葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）戊由細(xì)胞甲發(fā)育而來(lái)，甲細(xì)胞的名稱叫做受精卵．
（2）圖甲通過(guò)細(xì)胞的分裂形成圖乙，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中；遺傳物質(zhì)的載體是由DAN和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的．
（3）乙通過(guò)細(xì)胞的分化形成丙，其中所示的幾種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫作組織，A屬于輸導(dǎo)組織，作用是運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（4）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，圖丁所示的六種結(jié)構(gòu)屬于器官．
（5）寫(xiě)出上圖植物體由小到大的結(jié)構(gòu)體層次細(xì)胞（受精卵）→組織→器官（可用箭頭表示）．與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比，此植物體沒(méi)有系統(tǒng)．

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