17.興趣小組進行光合作用實驗,選取生長狀況相同的植物葉,分成4等份,分別在不同溫度下暗處理1小時,接著在相同光照下放置1小時,測定每份葉中有機物質(zhì)量的變化,制成圖甲.請回答下列問題.
(1)乙圖是29℃時,該植物二氧化碳吸收(釋放)隨光照強度變化的曲線,則a、b、c三點光合作用最弱的是a,b點的含義是29℃時,此光照強度下,光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等.
(2)實驗中,葉在28℃時通過光合作用產(chǎn)生的有機物量是7毫克.
(3)若溫度由28℃升高到29℃,圖乙中相應(yīng)的a點在原位置下方.

分析 (1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
(2)圖乙中,a點光照強度是0,只進行呼吸作用釋放二氧化碳;b點光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等;c點光合作用吸收二氧化碳的量比呼吸作用釋放二氧化碳的量多,

解答 解:(1)光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳.乙圖中a點二氧化碳釋放量最多,表明只進行呼吸作用不進行光合作用;因此a、b、c三點光合作用最弱的是a,b點的含義是29℃時,此光照強度下,光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等.
(2)從甲圖中看出,葉在28℃時暗處理1小時后有機物的減少量是2毫克,葉在28℃時光照1小時后與暗處理前的有機物增加量是3毫克,葉在28℃光照1小時進行光合作用制造有機物的時候還進行呼吸作用消耗有機物2毫克,因此實驗中,葉在28℃時通過光合作用產(chǎn)生的有機物量是2+2+3═7(毫克).
(3)從甲圖中看出,葉在28℃時暗處理1小時后有機物的減少量是2毫克,葉在29℃時暗處理1小時后有機物的減少量是3毫克,表明29℃時比28℃時呼吸作用強,因此若溫度由28℃升高到29℃,圖乙中相應(yīng)的a點在原位置下方.
故答案為:(1)a;29℃時,此光照強度下,光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等.
(2)7  
(3)下

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的關(guān)系業(yè)績正確識圖.

練習(xí)冊系列答案
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12.下列有關(guān)“嘗試與錯誤”的說法,正確的是( 。
A.體小的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)多于體形大的動物
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C.動物越高等,“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少
D.“嘗試與錯誤”是社會行為

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13.如圖所示為蝗蟲和菜粉蝶的發(fā)育過程,關(guān)于二者發(fā)育過程的敘述錯  誤的是(  )
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B.蝗蟲的 發(fā)育過程為不完全變態(tài)
C.菜粉蝶的 發(fā)育過程為完全變態(tài)
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C.蘋果中含有人體所需的所有的營養(yǎng)物質(zhì)
D.蘋果中有保護組織,營養(yǎng)組織,輸導(dǎo)組織

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2.如圖是自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關(guān)
B.abc表示能量的流動,且b等于a
C.碳循環(huán)伴隨著能量的流動
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9.春回大地,萬物復(fù)蘇,市民廣場鮮花陸續(xù)綻放.花在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于(  )
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6.科學(xué)探究過程一般包括“觀察現(xiàn)象→提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計并實施實驗→記錄實驗結(jié)果→得出結(jié)論”等步驟.小樂在研究燕麥生長是否具有向光性現(xiàn)象時,列出了如表所示甲、乙、丙、丁四個敘述. 以下說法正確的是(  )
 敘述
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或許是單向光刺激引起燕麥幼苗彎曲生長
改變燕麥幼苗的光照環(huán)境,進行有無單向光刺激的對照,觀察燕麥幼苗的生長和彎曲情況
燕麥幼苗的生長具有向光彎曲的特性
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C.乙為提出問題,丙為設(shè)計并實施實驗
D.乙為作出假設(shè),丁為得出結(jié)論

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7.亞洲人屬于蒙古利亞人種.

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同步練習(xí)冊答案