12.在生態(tài)環(huán)境中,各種成分之間存在相互影響、相互存在的關(guān)系,請(qǐng)分析回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng).物質(zhì)循環(huán)的主要形式是碳循環(huán),在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間碳主要是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán),在生物與生物之間碳主要是以有機(jī)物形式進(jìn)行循環(huán);與之密切相關(guān)的生理過(guò)程是光合作用、呼吸作用.

(2)分析如圖能量傳遞的過(guò)程,可以推測(cè)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減;假如圖中的狐貍被全部捕殺,兔的數(shù)量也不會(huì)無(wú)限地增加,主要原因是受空間和食物的限制(至少答出兩點(diǎn)).
(3)一般地,構(gòu)成成分越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),生物的種類(lèi)和數(shù)量越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,在食物網(wǎng)中能夠相互替代的生物越多,因而自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.由生物部分和非生物部分組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植食性動(dòng)物(消費(fèi)者)直接以植物(生產(chǎn)者)為食,它們又是肉食性動(dòng)物的食物;這樣生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間就形成了吃與被吃的關(guān)系,它們形成的食物結(jié)構(gòu),叫做食物鏈.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,一種動(dòng)物往往有多種食物,同時(shí)一種植物或動(dòng)物又為多種動(dòng)物所捕食,這樣不同的食物鏈便彼此交錯(cuò),構(gòu)成食物網(wǎng).生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).碳從大氣以二氧化碳的形式是通過(guò)植物的光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,又通過(guò)消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者的呼吸作用釋放出二氧化碳流向大氣,完成碳循環(huán).所以碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)的.碳在生物與生物之間是以有機(jī)物的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)的.綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物和固定的太陽(yáng)能.通過(guò)呼吸作用生物體內(nèi)的有機(jī)物不斷分解,進(jìn)行物質(zhì)循環(huán).
(2)生物的數(shù)量和獲得的能量沿著食物鏈單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐貍,則兔因捕食者大量減少而數(shù)量會(huì)增加,但不會(huì)無(wú)限增加,原因是草減少限制兔增加、還有該生態(tài)系統(tǒng)的空間是有限的,限制兔不會(huì)無(wú)限增加.
(3)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,相互替代的生物越多,自我調(diào)節(jié)能力就越大,反之,調(diào)節(jié)能力就。
故答案為:(1)食物鏈和食物網(wǎng);二氧化碳;有機(jī)物;光合作用、呼吸作用;
(2)受空間和食物的限制;
(3)相互替代

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖是用來(lái)研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在大氣成分相比,其主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有氧氣.正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界里的閃電,為實(shí)驗(yàn)提供能量.
(2)沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣,B裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì).
(3)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的.此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從無(wú)機(jī)物到有機(jī)物的轉(zhuǎn)變是完全可能的.

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3.資料一:我國(guó)首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者--屠呦嘞,從中草藥黃花蒿(一般在8~11月開(kāi)花結(jié)果)中提取出青篙素,它是一種新型的抗瘧疾藥物,全球數(shù)億人因這種“中國(guó)神藥”而受益.
資料二:人被感染了瘧原蟲(chóng)的按蚊叮咬后可患瘧疾,預(yù)防瘧疾的措施有清理積水,防蚊,滅蠅.
請(qǐng)結(jié)合資料和圖10回答:
(1)黃花蒿在分類(lèi)上屬于被子植物,與按蚊相比,在結(jié)構(gòu)層次上少系統(tǒng).
(2)引發(fā)瘧疾的病原體是瘧原蟲(chóng).資料中劃線部分屬于傳染病預(yù)防措中的切斷傳播途徑.
(3)治療瘧疾時(shí),常把青蒿素注入肌肉內(nèi),則青蒿素進(jìn)入心臟各腔的先后順序是①③②④.此圖表示心臟處于舒張(選填“舒張”或”收縮”)狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.下表是對(duì)3個(gè)家庭進(jìn)行某些可遺傳性狀調(diào)查的結(jié)果.請(qǐng)分析表格回答下列問(wèn)題:
家庭性狀父親母親女兒
1號(hào)眼皮雙眼皮雙眼皮單眼皮
2號(hào)酒窩無(wú)酒窩有酒窩有酒窩
3號(hào)先天聾啞正常正常先天聾啞
(1)生男生女決定于父親還是母親?父親;二孩政策已經(jīng)放開(kāi),1號(hào)家庭的父母想再要一個(gè)小孩,則第二個(gè)小孩仍然為女兒的概率為50%.
(2)3個(gè)家庭中的女兒都出現(xiàn)了與父親(或母親)不同的性狀,這種子代個(gè)體與親代個(gè)體不相似的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做變異;同時(shí)子代個(gè)體又有很多特征與父母相同或者相似,這是因?yàn)楦改傅牟糠只蚪?jīng)過(guò)精子和卵細(xì)胞(填細(xì)胞名稱(chēng))傳遞給了他們的子女.
(3)如果先天聾啞由一對(duì)基因A和a控制,則3號(hào)家庭中母親的基因組成為Aa.
(4)1號(hào)家庭的女兒長(zhǎng)大后做了“雙眼皮手術(shù)”,后來(lái)和一個(gè)單眼皮的男子結(jié)婚,他們所生小孩為雙眼皮的概率為0.
(5)如果2號(hào)家庭中女兒的基因組成為Bb,那么母親的基因組成為BB或Bb.

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7.如圖是部分植物種類(lèi)群的分類(lèi)圖解,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
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17.永嘉白枇杷清甜可口,滋陰潤(rùn)肺,是食療佳品.下列有關(guān)枇杷的敘述正確的是( 。
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C.枇杷汁來(lái)自細(xì)胞膜D.枇杷樹(shù)是裸子植物

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7.當(dāng)遇到心臟病突發(fā)、溺水或嚴(yán)重車(chē)禍時(shí),應(yīng)緊急呼救( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.克隆技術(shù)指生物體通過(guò)細(xì)胞核移植和胚胎移植 技術(shù)形成與親本基因型完全相同 的后代的過(guò)程.

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5.在消化道中基本沒(méi)有吸收功能的一組是(  )
A.口腔和胃B.食道和胃C.口腔和食道D.食道和大腸

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