（2010?威海）下列表示骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系的模式圖中，正確的是（　　）
分析：本題考查骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合．人體完成一個運(yùn)動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成．
解答：解：骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分，骨骼肌兩端是白色的肌腱，中間較粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一個或幾個關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上，骨和關(guān)節(jié)本身沒有運(yùn)動能力，必須依靠骨骼肌的牽引來運(yùn)動．
A、骨骼肌跨越兩個關(guān)節(jié)，不是附著在兩塊相鄰的骨上，不符合題意．
B、肌肉跨越了一個關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上，故符合題意．
C、兩塊肌肉沒有跨越關(guān)節(jié)，不符合題意．
D、骨骼肌雖然附著在相鄰的骨上，但是沒用跨越關(guān)節(jié)，不符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評：在運(yùn)動中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用（也有說樞紐作用），骨骼肌起動力作用．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?威海）當(dāng)你用拇指和食指快速夾住垂直落下的尺予時，尺子刻度值的大小可反應(yīng)你的反應(yīng)速度如圖為測定反應(yīng)速度開始和結(jié)束手的位置，請你準(zhǔn)確讀取尺子上能夠反映反應(yīng)速度的刻度值（單位cm）（　�。�

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（2010?威海）2009年甲流肆虐之際，在疫苗不能充足供應(yīng)的情況下，懷化市政府首先為醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員和學(xué)校師生提供了甲流疫苗．甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫類型分別屬于（　　）

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（2010?威海）植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命．那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請根據(jù)下面的漫畫回答問題．

（1）葉說：“沒有我，你們都會餓死．”，說的是葉具有
光合作用
光合作用
的功能，完成這一功能的場所是細(xì)胞里的
葉綠體
葉綠體
．
（2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死．”，說的是根具有
吸收水分
吸收水分
的功能，這一功能主要是由根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
完成的．
（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了．”說的是莖具有運(yùn)輸
水分
水分
的功能，運(yùn)輸?shù)姆较蚴亲?!--BA-->
下
下
而
上
上
的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?威海）不知你有沒有意識到，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．下面，就讓我們通過“綠葉在光下制造有機(jī)物”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上的經(jīng)歷來感受一下吧．
（1）課的一開始，老師要交待實(shí)驗(yàn)要求．聽清老師講話，依賴于你的聽覺．在聽覺形成過程中，能夠直接接受外界聲波沖擊產(chǎn)生振動的結(jié)構(gòu)是
鼓膜
鼓膜
；具有對聲波敏感的細(xì)胞，能夠接受振動刺激形成神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是
耳蝸
耳蝸
．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，需要對照老師板書的材料用具清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)臺上的物品．你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠(yuǎn)處的板書，這是因?yàn)檠劬Y(jié)構(gòu)中的
晶狀體
晶狀體
具有調(diào)節(jié)作用，使外界物體形成的物像能夠落在視網(wǎng)膜上．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，如果你在點(diǎn)燃酒精燈時，手不小心碰到了火焰，會迅速縮回來，然后才感覺到灼痛．這是因?yàn)�，完成縮手反射的神經(jīng)中樞在
脊髓
脊髓
中，而痛覺的形成是在
大腦皮層
大腦皮層
．
（4）當(dāng)發(fā)現(xiàn)酒精里的葉片變成黃白色時，你可以準(zhǔn)確地用鑷子夾起小燒杯，放在實(shí)驗(yàn)臺上．你的上述動作之所以能夠協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，是因?yàn)橛猩窠?jīng)系統(tǒng)中
小腦
小腦
的調(diào)節(jié)作用．

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