為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):

提出的問(wèn)題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?

實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布

實(shí)驗(yàn)方案:

Ⅰ、取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙。

Ⅱ、向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng)。

Ⅲ、每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。

Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是                                  。

(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是     ,2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏     。

(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響        。

(4)想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果,必須對(duì)原方案進(jìn)行修改,即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí),還應(yīng)向     號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的       

 

(1)廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響(或廢電池對(duì)種子萌發(fā)沒(méi)有影響)

(2)對(duì)照   水分(或萌發(fā)條件)  (3)不能(4)2      清水

解析:因?yàn)?號(hào)培養(yǎng)皿中的種子不會(huì)萌發(fā),所以不能說(shuō)明廢電池對(duì)種植的萌發(fā)是否有影響,要保證2號(hào)培養(yǎng)皿中的種子能夠萌發(fā)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?聊城)為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):
提出的問(wèn)題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙.
Ⅱ向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
Ⅲ每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理.
Ⅳ觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā).
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響
廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響

(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是
對(duì)照
對(duì)照
,2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏
水分
水分

(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響
不能
不能

(4)想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果,必須對(duì)原方案進(jìn)行修改,即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí),還應(yīng)向
2
2
號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的
清水
清水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?寧陽(yáng)縣一模)為探究“廢電池對(duì)生物的影響”,某研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
①將一節(jié)用過(guò)的五號(hào)電池破碎,浸泡在1000ml清水中3天,過(guò)濾后得濾液.   
②在四只魚(yú)缸分別貼上A、B、C、D標(biāo)簽,并在四只魚(yú)缸中都加入5000ml清潔無(wú)污染的河水.   
③在A、B、C、D四只魚(yú)缸中,依次加入50ml、100ml、200ml、400ml的電池浸出液.   
④再向各魚(yú)缸中分別加入三條大小和生活狀態(tài)差不多的小金魚(yú),定時(shí)喂等量同種飼料,觀察并記錄情況.
結(jié)果如下表:
A B C D
所加浸出液的體積(ml) 50 100 200 400
小魚(yú)存活的時(shí)間(天) 15 12 7 1根據(jù)以上設(shè)計(jì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該小組同學(xué)提出的問(wèn)題是:
廢電池浸出液對(duì)生物有影響嗎?
廢電池浸出液對(duì)生物有影響嗎?

(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,水中電池浸出液的濃度越大,金魚(yú)存活的時(shí)間就越

(3)由此,該小組同學(xué)得出結(jié)論:廢電池對(duì)生物有影響.你認(rèn)為他們這樣得出結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)嗎?
不嚴(yán)謹(jǐn)
不嚴(yán)謹(jǐn)
.為什么?
沒(méi)有對(duì)照組
沒(méi)有對(duì)照組

(4)請(qǐng)你對(duì)使用過(guò)的電池如何處理作出合理化的建議:
將廢舊電池回收,集中無(wú)害化處理(言之有理即可)
將廢舊電池回收,集中無(wú)害化處理(言之有理即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng)二模)為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):提出的問(wèn)題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
(1)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組的假設(shè)是
廢電池對(duì)種子的萌發(fā)有影響(或其他與題意相符均可)
廢電池對(duì)種子的萌發(fā)有影響(或其他與題意相符均可)

(2)該實(shí)驗(yàn)中的變量是
有無(wú)廢電池浸出液(或廢電池浸出液)
有無(wú)廢電池浸出液(或廢電池浸出液)
,其實(shí)驗(yàn)組是
加了廢電池浸出液的一組
加了廢電池浸出液的一組

(3)所取的種子要20粒以上,這是為什么?
避免偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差(避免偶然性或減少誤差均可)
避免偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差(避免偶然性或減少誤差均可)

(4)如果兩組實(shí)驗(yàn)的種子都不能正常萌發(fā),請(qǐng)分析問(wèn)題最有可能是
由于種子自身不具備萌發(fā)的條件(或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可)
由于種子自身不具備萌發(fā)的條件(或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
(1)提出的問(wèn)題:
 
?
(2)做出假設(shè):(略).
(3)實(shí)驗(yàn)方案:
①取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙.
②向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
③每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理.
④觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā).
根據(jù)以上探究實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
①2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏
 

②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否得出電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響?答:
 

③想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果,必須對(duì)原方案進(jìn)行修改:每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí),還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑等量的
 
.設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
(1)提出的問(wèn)題:
 
?
(2)做出假設(shè):
 

(3)實(shí)驗(yàn)方案:
①取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙.
②向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
③每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理.
④觀察大豆種子的萌發(fā)情況交做好記錄.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā).
根據(jù)以上探究實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
①2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏
 

②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否得出電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響?答:
 

③想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果,必須對(duì)原方案進(jìn)行修改:每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí),還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑等量的
 
.設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置
 

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