【題目】分析下列圖示,回答問題。
(1) 你能分析一下,女性的體細胞的染色體組成與卵細胞的染色體組成各是__________________________, _________________________________。
(2)就性染色體來說,請分析一下男性能產(chǎn)生____________種精子, 各含有的染色體是________________________________。
(3)理論上生男生女的比率應(yīng)該是________________。
(4) 社會上,有些人把不能生男孩的責任推到女子的頭上,你認為這(是否)_______正確。 請你結(jié)合你所學的生物知識解釋一下,原因是______________________________________________________________________。
(5)有人說,生女孩不能傳代,生男孩才能傳代,你覺得這句話(有無)_____道理,請簡述你的理由_______________________________________ 。
(6)有些人,為了滿足家庭有男孩或女孩的愿望,請醫(yī)生為孕婦做胚胎性別診斷,以決定取舍。這種做法是否_____正確 如果許多人這么做,對人類社會會產(chǎn)生的影響是____________________________________。
【答案】 女性體細胞中的染色體為 44+XX ,女性卵細胞中的染色體為 22+XX 兩種精子 一種為含 X 染色體,一種是含 Y 染色體 一樣 各占 50% 不對 因為生男生女主要取決于男性,男性可產(chǎn)生兩種精子,與 X 精子結(jié)合生女孩,與 Y 結(jié)合生男孩 沒道理 因為后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì),所以女孩也能傳代 不對 如果很多人這么做,會使男女性別比例失調(diào),從而引發(fā)一些犯罪行為等社會問題
【解析】人的體細胞內(nèi)的23對染色體,有一對染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體。男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。
(1)在生物的體細胞中,染色體是成對存在的,在形成生殖細胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中;女性的體細胞內(nèi)有23對染色體,其中22對為常染色體,1對為性染色體;則產(chǎn)生的卵細胞中有22條常染色體和一條性染色體。
(2)男性的性染色體是XY,因此在產(chǎn)生生殖細胞時,男性產(chǎn)生的精子有兩種,一種是含有X染色體的,另一種是含Y染色體的。
(3)含X的精子和含Y的精子,哪種精子與卵細胞結(jié)合是隨機的,一個母親如果生一個孩子,生男生女的機會各占50%;即生男生女的概率一樣。如圖所示:
(4)把不能生男孩的責任推到女子的頭上,這種說法是不對的。女性的性染色體為X和X,男性的性染色體為X和Y。女性產(chǎn)生的卵細胞僅含X,男性產(chǎn)生的精子含X或Y基因,當卵細胞X與精子Y結(jié)合的受精卵為XY時,受精卵發(fā)育為男孩;當卵細胞X與精子X結(jié)合的受精卵為XX時,該受精卵發(fā)育為女孩。受精時精子與卵細胞的結(jié)合是隨機的,即生男生女決定于哪種類型的精子與卵細胞相融合;因此把不能生男孩的責任推到女子的頭上,這種說法是不對的。
(5)認為生女孩不能傳代,生男孩才能傳代的說法是不科學的;因為不管男孩女孩,其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)都是一半來自父方,一半來自母方。
(6)自然情況下,人類男性產(chǎn)生的兩種類型的精子(即含X和含Y染色體的精子)與含X的卵細胞結(jié)合的幾率是均等的,所以男女比例是接近1:1的。但如果人為決定所生胎兒的性別,會造成社會上男女比例的失衡,影響社會的和諧發(fā)展。如果很多人這么做,會使男女性別比例失調(diào),從而引發(fā)一些犯罪行為等社會問題。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體是一個協(xié)調(diào)配合、和諧統(tǒng)一的整體。下圖為子怡同學精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內(nèi)分泌和循環(huán)系統(tǒng)間關(guān)聯(lián)的概念圖解,其中①②代表某類氣體,③④代表生理過程。請你綜合運用所學知識分析作答:
(1)子怡同學吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____,消化終產(chǎn)物隨血液送達組織細胞后,在圖中氣體[_____]的參與下被分解利用,提供學習所需能量。
(2)陽光大課間時子去操場跑步,下列能模擬她深吸氣時肺和膈肌狀態(tài)的是_____。
(3)尿液是健康的“晴雨表”。丁大爺體檢時發(fā)現(xiàn)尿中含有葡萄糖,可能是圖中_____(填代號)所示的生理過程異常所致,也可能是內(nèi)分泌腺_____的功能障礙有關(guān)。
(4)子怡同學的代謝終產(chǎn)物排出體外的途徑,圖中共呈現(xiàn)出_____條。
(5)小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點都是由一層細胞構(gòu)成,利于物質(zhì)交換,這充分體現(xiàn)出_____的生物學觀點。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是
A.食物鏈中弱肉強食
B.人類對野生動植物資源的合理開發(fā)和利用
C.人類對野生動植物的過度狩獵或采伐,對棲息地環(huán)境的污染和改變
D.物種退化
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【題目】如圖為整理后的成對的染色體排序圖,根據(jù)所學知識,回答下列問題。
(1)此圖是______(填“男性”或“女性”)成對染色體排序圖,其產(chǎn)生的生殖細胞有______種,含有的性染色體是______。
(2)女性的卵細胞中所含有的性染色體是______。
(3)在一般情況下,如果母親的卵細胞和父親的含有X染色體的精子結(jié)合,受精卵的性染色體組成是______,那么此受精卵發(fā)育成的孩子就是______(填“男孩”或“女孩”)。
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【題目】如圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列有關(guān)分析錯誤的是( )
A. a點表示呼吸作用消耗的氧氣量
B. b點氧氣產(chǎn)生和消耗量相等
C. ab段沒有進行光合作用
D. bc段光合作用強于呼吸作用
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【題目】下圖表示食物通過人體消化道時,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請根據(jù)該圖回答問題。
(1)圖中丙曲線表示_________________的消化過程。
(2)乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為_________________。
(3)甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的____________乳化后才能被消化。
(4)食物在圖中的_______________(填字母)處,最終都分解成被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
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【題目】下面是生物興趣小組的同學所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗。實驗過程(如下圖):
1號試管:加入饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分攪拌;
2號試管:加入饅頭碎屑和2毫升清水,并充分攪拌;
3號試管:加入饅頭塊和2毫升唾液,不攪拌。
將三支試管都放入37 ℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭顏色的變化。
實驗結(jié)果:
1號試管不變色,而2號試管和3號試管中的饅頭可能變成___________色。
結(jié)果分析:
(1)1號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了_______________。
(2)2號試管中饅頭碎屑變色的原因是什么?
_____________________________
(3)3號試管中饅頭塊變色的原因是什么?
_____________________________
實驗結(jié)論:淀粉在人的消化道的_________________部位就開始被消化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況,如果Ⅰ代表組織細胞間的毛細血管,Ⅲ代表肺泡間的毛細血管,則該物質(zhì)最可能是( )
A. 養(yǎng)料 B. 二氧化碳 C. 氧氣 D. 廢物
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