【題目】學習了遺傳的知識后,四個同學對基因和性狀的關系表明了自己的觀點

甲同學:“基因相同,性狀一定相同”。 乙同學:“基因和環(huán)境都能影響性狀”。丙同學:“基因和性狀之間關系不大”。 丁同學:“性狀相同,基因一定相同”。甲、乙、丙、丁四個同學的觀點中,正確的是

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

生物的性狀受基因控制,但也受環(huán)境影響,環(huán)境條件能影響某些性狀的表現(xiàn)。

A.生物的性狀受基因控制,但也受環(huán)境影響,環(huán)境條件能影響某些性狀的表現(xiàn),甲說法錯誤;

B.C生物表現(xiàn)出的性狀由基因控制,也受環(huán)境的影響,比如同一顆蘿卜,地上部分的顏色和地下部分的顏色不同,故乙同學說法正確;丙同學說法錯誤

D.性狀相同,基因不一定相同,比如基因為AA和Aa的個體,性狀相同,基因組從不同,另外性狀有可能是受環(huán)境因素影響。D錯誤

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】手偶爾被針刺,立即縮回,這種對外界刺激做出的反應叫( 。

A.運動B.興奮C.反射D.神經(jīng)沖動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列能反映生物影響環(huán)境的是(

A.魚兒離不開水

B.千里之堤,潰于蟻穴

C.螳螂捕蟬,黃雀在后

D.枯葉蝶形似枯葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀短文:

艾滋病是一種危害極大的傳染病。它是由艾滋病病毒(HIV)引起的,感染后,HIV會大量攻擊T淋巴細胞(一種白細胞)使人體免疫功能減弱。因此,人體易于感染各種疾病井可發(fā)生惡性腫瘤病死率較高。

20184月香港大學艾滋病研究所對外公布了最新研究成果:成功研發(fā)用于艾滋病預防和免疫治療的創(chuàng)新型廣譜抗體藥物—串聯(lián)雙價廣譜中和抗體(簡稱BiTA-SG)研究人員利用類腺病毒作為載體。把BiTA-SG基因直接導入到患艾滋病的人源化小鼠體內(nèi),飼養(yǎng)一段時間后,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生BiTA-SG,當該抗體量到達一定數(shù)量時,所有的HIV就被全部抑制,并清除被感染的細胞。

請回答下列問題

l)艾滋病的傳染源是_____

HIV HIV攜帶者 HIV患者 ④性病患者 ⑤同性戀者

2HIV患者抵抗力減弱,原因是_____,導致病人常死于多種疾病的侵害。

3)研究者采用了轉基因技術使人源化小鼠細胞獲得BiTA-SG基因。一段時間后,患有艾滋病的小鼠被治愈。原因是_____,這種免疫屬于_____

4)目前對于艾滋病的防治還處于研究階段,尚沒有徹底根治的力法請結合艾滋病傳播途徑提出避免青少年患癇的措施_____(至少兩條)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個細胞有8條染色體,這個細胞連續(xù)分裂3次,形成的細胞數(shù)目和每個新細胞中的染色體數(shù)分別是( 。

A.6個和3B.8個和2C.4個和8D.8個和8

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【題目】下列關于蝗蟲的敘述,最為確切的是( )

A. 蝗蟲對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是幼蟲期

B. 蝗蟲體表有外骨骼,身體分節(jié)

C. 蝗蟲的受精過程在體外進行

D. 幼體與成體在結構上的差別很大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在有性生殖過程中,雙親通過生殖細胞分別向子代傳遞了( )

A. 各自的體細胞核

B. 全部染色體

C. 細胞中的全部遺傳物質(zhì)

D. 每對染色體中的一條

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析資料,回答問題:

下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,閱讀下列文字并回答問題。

不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴。

1)請按類別列舉出文中所描述的生物名。(各寫兩例即可) 植物: ____________,動物:____________

2)在百草園中,影響蟋蟀生活的各種因素叫____________。

3)蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地,這說明生物必須依賴__________而生存。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生殖發(fā)育過程的敘述,正確的是()。

①蛙的受精作用發(fā)生在水中,為體外受精

②小麥發(fā)育的起點是種子,屬于有性生殖

③植物無性生殖的方式主要是營養(yǎng)生殖,由植物的營養(yǎng)器官直接發(fā)育成個體

④家蠶的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、成蟲幾個階段,是完全變態(tài)發(fā)育

A. ①②③B. ②③C. ①③D. ①③④

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