A. | 草←蛇←狐 | B. | 草→兔→狐 | C. | 陽光→草→兔 | D. | 陽光→樹→狐 |
分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者、箭頭指向捕食者.
解答 解:A、食物鏈中的箭頭應(yīng)該指向捕食者,該食物鏈中把箭頭的方向弄反了,A錯誤;
B、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者植物與消費者之間的關(guān)系.B正確;
C、食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費者之間之間的關(guān)系,不包括非生物成分.陽光是非生物成分.C錯誤;
D、食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費者之間之間的關(guān)系,不包括分解者和非生物成分,D錯誤;
故選:B
點評 回答此題的關(guān)鍵是明確食物鏈的寫法.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堂兄妹或表兄妹結(jié)婚,后代一定會患遺傳病 | |
B. | 男性的生殖細胞中既有X又有Y染色體 | |
C. | 一對夫婦生了一個女孩,如果他們再生一個孩子,是男孩的可能性更大 | |
D. | 生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①可控制物質(zhì)進出細胞 | B. | ④是細胞的控制中心 | ||
C. | ⑤主要存在于動物細胞中 | D. | ③可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒能繁殖后代 | B. | 病毒營寄生生活 | ||
C. | 病毒離開活細胞也能獨立生活 | D. | 只有在電子顯微鏡下才能看到 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管細長而曲折,周圍纏繞著大量的毛細血管,利于腎小管的重吸收 | |
B. | 肺泡壁和毛細血管壁都由一層上皮細胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換 | |
C. | 心房與心室間、動脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜,它們能防止血液倒流 | |
D. | 小腸內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸消化和吸收的面積 |
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