13．下列有關傳染病的說法中，正確的是（　�。�
A．傳染病具有傳染性和遺傳性的特點
B．只要是傳染病就一定能流行
C．艾滋病是遺傳病，而不是傳染病
D．傳染病在發(fā)病初期表現(xiàn)出病癥的時候傳染性最強

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答，傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點．傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．

解答 解：A、人類的傳染病具有流行性和傳染性的特點，錯誤；
B、傳染病的流行必須同時具備三個環(huán)節(jié)：傳染源（能夠散播病原體的人或動物）、傳播途徑（病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑）、易感人群（對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群），缺少任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．錯誤；
C、艾滋病是一種病毒性傳染病，是人類感染人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV感染者和艾滋病病人是本病的唯一傳染源，錯誤；
D、傳染病傳染性最強的時期是發(fā)病初期，正確；
故選：D

點評 回答此題的關鍵是要明確傳染病的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．組織的形成是下列哪一行為的結(jié)果（　　）
A．細胞分裂B．細胞生長
C．細胞分裂和分化D．細胞的分裂和生長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如表是孫悟同學探究“繞道取食”的實驗結(jié)果．有關說法不正確的是（　�。�
組 別ABCD
“嘗試與錯誤”的平均次數(shù)（次）24106833
A．動物繞道取食是學習行為
B．動物從高等到低等排列為：B→A→D→C
C．該實驗說明動物越高等“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少
D．低等動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)一定比高等動物多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）血液與組織細胞進行物質(zhì)交換的場所是毛細血管．通過圖示可以看出此處與進行物質(zhì)交換相適應的結(jié)構特點有管腔小，只允許紅細胞單行通過；管壁薄，只由一層上皮細胞構成．
（2）通過圖示可以看出，血液中的氧、營養(yǎng)物質(zhì)和水可穿過毛細血管壁，進入組織細胞，最后被細胞利用，組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物可穿過毛細血管壁而進入血液被運走．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項不屬于人體的貧血（　�。�
A．紅細胞的數(shù)量過少B．血紅蛋白過少
C．紅細胞和血紅蛋白都過少D．血液過少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于自然選擇敘述錯誤的是（　�。�
A．生存下來的生物都是對環(huán)境適應的
B．自然界中生物不斷進行著生存競爭
C．具有有利變異的個體容易生存下來
D．生物的變異都是朝生物有利的方向產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在生物進化過程中，由古代的魚類經(jīng)過漫長的年代進化為原始的兩棲類，某些兩棲類進化為原始的爬行類，這能很確切地說明下列哪一個進化歷程（　�。�
A．從水生到陸生B．從自養(yǎng)到異養(yǎng)C．從厭氧到需氧D．從無性到有性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖是綠色植物受精過程以及種子、芽和植株結(jié)構示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）綠色植物發(fā)育的起點--受精卵是在圖甲③胚珠中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括①②④⑤ （填圖乙中的序號）．
（2）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖丙中的c發(fā)育形成C （填圖丁中的字母）．
（3）春天新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成花，花的主要結(jié)構是雄蕊和雌蕊．
（4）圖丙中b與圖丁中C連接屬芽接，要求b與C形成層吻合，且親緣關系越近，嫁接越易成活．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

9．如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖中c是由b中的胚珠發(fā)育來的
B．圖中a到b表示的生理過程是異花傳粉
C．圖中a在被子植物的結(jié)構層次中屬于器官，其主要結(jié)構是花蕊，此花屬于兩性花
D．圖在d所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于子葉

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