16.生物體的各種生命活動(dòng)都是通過(guò)細(xì)胞來(lái)完成的,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞.在生物分類的七個(gè)等級(jí)中,最基本的分類單位是種.

分析 除病毒以外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,據(jù)此解答.

解答 解:解:除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.細(xì)胞有細(xì)胞膜,可以保護(hù)細(xì)胞,同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出,使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位;細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì);細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體,把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用,使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位.因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來(lái)看,細(xì)胞是除病毒以外,生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種,一種生物就是一個(gè)物種,因此種也叫物種,種是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上表現(xiàn)相似,以及生態(tài)分布基本相同的一群生物.同種生物的親緣關(guān)系是最密切的,差別最。
故答案為:細(xì)胞; 細(xì)胞;種

點(diǎn)評(píng) 此題難度不大,知道構(gòu)成生物體(病毒外)的基本單位是細(xì)胞即能解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.不同生物細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)都是一樣的.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.保護(hù)生物多樣性,人人有責(zé).下列有利于保護(hù)生物多樣性的做法是( 。
A.隨意引進(jìn)外來(lái)物種B.大量收集珍稀植物做標(biāo)本
C.建立自然保護(hù)區(qū)D.大力開(kāi)發(fā)自然保護(hù)區(qū)的旅游資源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.2016年是農(nóng)歷猴年,猴是一個(gè)俗稱.靈長(zhǎng)目中很多動(dòng)物我們都稱之為猴.靈長(zhǎng)目是哺乳綱的一目,動(dòng)物界最高等的類群,飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí),不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池,一只猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到了甜薯.過(guò)了一段時(shí)間,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗,再也不愿吃沾滿泥土的甜薯了
(1)猴子的這種表現(xiàn)屬于學(xué)習(xí)行為
(2)猴子的這種行為能適應(yīng)環(huán)境的變化,提高適應(yīng)環(huán)境的變化,生存和繁殖后代的機(jī)會(huì).
(3)猴子見(jiàn)到有人扔給食物時(shí),會(huì)高高的跳起抓住,猴子跳起時(shí)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成,還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).
(4)猴群中有猴王、猴兵等,當(dāng)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)站崗的猴兵會(huì)發(fā)出警報(bào),猴群的這種行為屬于社會(huì)行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.現(xiàn)場(chǎng)采摘已成為一種時(shí)尚,特別是雙休日,市民和學(xué)生可以到采摘園去現(xiàn)場(chǎng)采摘,既給市民和學(xué)生提供了走進(jìn)大自然,親近泥土的機(jī)會(huì),又能體會(huì)到采摘的樂(lè)趣.近幾年我市新建了很多水果、蔬菜采摘園,春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜,秋天可以采摘葡萄、梨、桃等等.根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)草莓的根系入土淺,但葉片面積大,葉片更新快,B旺盛,因而需水量大,始終要保持土壤濕潤(rùn)
A、吸收作用  B、蒸騰作用  C、呼吸作用  D、光和作用
(2)種植草莓的大棚,要適時(shí)進(jìn)行通風(fēng)以增加D濃度,促進(jìn)植物的光合作用,提高產(chǎn)量
A、氧氣  B、淀粉  C、水  D、二氧化碳
(3)為了延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,可以采取的方法是低溫、放入保鮮袋等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)原始生命形成以后,由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A原始藻類植物.
(2)最早登陸的植物類群是B苔蘚植物和C蕨類植物,但是,B和C的生殖離不開(kāi)水,后來(lái),一部分C進(jìn)化成為原始的種子植物,包括D裸子植物和E被子植物,D和E脫離了水的限制,更加適應(yīng)陸地生活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.一株小小的黑麥可以長(zhǎng)出1400萬(wàn)條根,植物根的生長(zhǎng)與哪兩個(gè)區(qū)域有關(guān)(  )
A.①和②B.②和③C.①和③D.②和④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.冬天,蛇需要冬眠,這主要受哪種非生物因素的影響( 。
A.光照B.溫度C.D.空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)根據(jù)人類的起源和發(fā)展及人類的生殖和發(fā)育,回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)人類的起源和發(fā)展:
①圖1中A代表森林古猿,它是類人猿和人類的共同祖先.
②圖1中可以看出,人類的體形一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展;人類制造和使用工具越來(lái)越復(fù)雜、精巧.
(2)人類的生殖:
①卵細(xì)胞是由圖2中[1]卵巢產(chǎn)生的.
②卵細(xì)胞與精子在[2]輸卵管結(jié)合成受精卵,受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡,胚泡緩慢移動(dòng),最終植入[3]子宮,就好比一粒種子落到了土壤中,這是懷孕的開(kāi)始.
③受精卵發(fā)育初期所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃.形成胎兒后,通過(guò)[4]胎盤(pán)與母體進(jìn)行物質(zhì)交換.
④從受精卵形成開(kāi)始到第38周,胎兒發(fā)育成熟就從母體分娩出來(lái).
(3)人的發(fā)育:
胎兒出生后,一般經(jīng)過(guò)新生兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期和成年等幾個(gè)階段.其中青春期是人發(fā)育的黃金時(shí)間,人進(jìn)入青春期的顯著特點(diǎn)是身高和體重迅速增加.

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