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【題目】仙人掌上長的刺，在結構層次上屬于（ ）

A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

【答案】C

【解析】

試題分析：植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。仙人掌一般生活在干旱地區(qū)，而且比較耐旱，仙人掌上長的刺是屬于變態(tài)的葉，這樣的葉子是為了不讓水分過快的流失，在植物的結構層次上屬于器官。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表表示相應物種的細胞色素c與人的細胞色素c不同的氨基酸數(shù)目。由此推測與人親緣關系的是（ ）

生物名稱

獼猴

馬

金槍魚

螺旋菌

差異氨基酸數(shù)目

1

12

21

45

A. 馬 B. 獼猴 C. 金槍魚 D. 螺旋菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據昆蟲的發(fā)育模式圖，請回答：

（1）各個不同發(fā)育階段的名稱：A．_____　B．蛹期 C．_____　D．_____

（2）蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為_____．蝗蟲是一種農業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農作物危害最嚴重的時期是_____期，這種發(fā)育方式稱為_____．

（3）蚊的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為_____，這種發(fā)育方式稱為_____．

（4）昆蟲在發(fā)育過程中存在蛻皮現(xiàn)象，原因是_____．

（5）養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產量提高，應設法延長家蠶發(fā)育的_____期．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物屬于胎生哺乳的是

A．鯉魚 B．娃娃魚 C．雞 D．豬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，能分解有機物并釋放能量的是（　�。�

A. 分解者

B. 消費者和分解者

C. 生產者和消費者

D. 生產者、消費者和分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組用金魚藻設計的實驗裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管產生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據如下：

試管與燈的距離（厘米）

5

10

15

20

25

30

35

每分鐘產生的氣泡數(shù)（個）

61

55

42

32

25

21

19

從數(shù)據中不能得出的結論是（ ）
A.光照越強，植物的光合作用越強
B.光照時間越長，植物的光合作用越強
C.植物離光源越近產生的氣泡數(shù)目越多
D.植物與光源的距離與產生的氣泡數(shù)呈負相關

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的實質是

A．合成有機物，釋放能量 B．分解有機物，釋放能量

C．合成有機物，貯藏能量 D．分解有機物，貯藏能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是桃花的結構模式圖，圖2是桃的果實示意圖．請分析回答：

（1）從構成生物體的結構層次上分析，花和果實都屬于 ．


（2）圖中 ⑤和 ⑥組成的結構叫 ， 結構④是 ．


（3）花粉從 ⑤落到 ①上的過程叫做 ． 花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與④內的卵細胞結合成受精卵，該過程叫做 ．
（4）桃的果實中，我們食用的部分 ⑦是圖1中發(fā)育來的，結構 ⑧是由圖1中發(fā)育來的．（填圖中代號）
（5）某種桃的果實個大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產實踐中常采用的繁殖方法是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物根尖的縱剖面示意圖，據圖回答下列問題。

（1）根在土壤中生長，但不會被土粒磨傷，因為有[　]______的保護。

（2）③______位于根尖的尖端，該細胞很小，排列緊密，細胞核大，具有很強的______能力，屬于______組織。

（3）②______的細胞體積較大，它是由[　]______細胞通過分裂、分化而成的。

（4）[　]______的表皮細胞的一部分向外突出形成了根毛，是吸收水分和_________的主要部位。

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