【題目】老年人患骨質(zhì)疏松,是骨中缺少( )。
A. 蛋白質(zhì) B. 鐵 C. 維生素C D. 鈣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏天的時(shí)候游客喜歡在東海沙灘上拾貝殼、抓招潮蟹.這些動物分別屬于( )
A. 軟體動物和環(huán)節(jié)動物
B. 軟體動物和節(jié)肢動物
C. 兩棲動物和爬行動物
D. 環(huán)節(jié)動物和爬行動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】野生動物園能最大程度地模似野生動物的生存環(huán)境,更能在( )方面對野生動物進(jìn)行保護(hù).
A.物種多樣性
B.基因(遺傳)多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.前三項(xiàng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班有一對同卵雙胞胎(由同一個(gè)受精卵發(fā)育成兩個(gè)胎兒)的兄弟倆,膚色一個(gè)較黑,一個(gè)比較白.這種變異的類型和產(chǎn)生原因分別是( 。
A.不可遺傳的變異 遺傳物質(zhì)的改變
B.可遺傳的變異 遺傳物質(zhì)的改變
C.不可遺傳的變異 環(huán)境條件的改變
D.可遺傳的變異 環(huán)境條件的改變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們,個(gè)個(gè)都是愛動腦筋的好孩子,他們學(xué)習(xí)了“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”相關(guān)知識后,利用課余時(shí)間,對課堂所學(xué)知識進(jìn)行了進(jìn)一步探究。下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動的基礎(chǔ)上,在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié),請認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題:
(1)茜茜同學(xué)說,為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”,我進(jìn)行了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:
①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置 ,這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的變量是 。
②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有 。
③把步驟7中的葉片變藍(lán)色的部分做成臨時(shí)切片,放在顯微鏡下進(jìn)行觀察,葉肉細(xì)胞中變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是 。
(2)媛媛同學(xué)說,我到姥姥家吃枇杷的時(shí)候發(fā)現(xiàn),樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁。這是因?yàn)闃漤數(shù)娜~片可以接受更多光照,制造更多 。
(3)丹丹同學(xué)說,我在吃枇杷時(shí)發(fā)現(xiàn),有的枇杷的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子,有的枇杷的果實(shí)內(nèi)有多粒種子,枇杷果實(shí)內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個(gè) _______決定的。
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【題目】將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中,再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中,然后每次從兩個(gè)紙盒中各摸取一枚圍棋子組合起來,記錄白白、黑白的組合數(shù)量,每次取完記錄后,再將棋子放回去,注意搖勻再取,共記錄10次,得到下表;下圖為某人的體細(xì)胞內(nèi)一對性染色體(a與b)組成示意圖。請回答下列問題:
學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 | 6組 | 7組 | 8組 | 9組 | 10組 | 合計(jì) | 百分比 | |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 9 | 6 | 5 | 7 | 5 | 52 | 52% |
黑白 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 | 48 | 48% |
(1)根據(jù)上圖可以判斷,該人的性別為 。
(2)假如一個(gè)性狀總是在某家系的男性成員(父親、兒子、孫子等)中出現(xiàn),那么,決定這個(gè)性狀的基因最可能的位置是位于 (填“a”或“b”)染色體上。
p>(3)在模擬實(shí)驗(yàn)中,用白圍棋子表示含a染色體的 和 。(4)從上表數(shù)據(jù)分析可知,人類生男與生女的概率理論上均為 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蛔蟲與日本血吸蟲的共同特點(diǎn)是( )
A. 體表有角質(zhì)層
B. 消化結(jié)構(gòu)簡單,生殖器官發(fā)達(dá)
C. 生活在人體的小腸內(nèi)
D. 都是寄生蟲,都通過飲食進(jìn)入人體內(nèi)
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