4.流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下幾幅流程圖中正確的是( 。
A.植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.反射。和饨绱碳ぁ惺芷鳌鷤魅肷窠(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C.尿液形成:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.果實(shí)和種子的形成:子房→果實(shí)、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子

分析 (1)植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;
(2)被子植物從開花到結(jié)果要經(jīng)歷傳粉和受精兩個(gè)過程,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子.
(3)尿液的形成腎小球和腎小囊壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用.
(4)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成.

解答 解:A、植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體,植物的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、反射弧的途徑是:感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受沖動(dòng)信號(hào),并將沖動(dòng)傳到傳出神經(jīng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,效應(yīng)器接收到指令做出反應(yīng).B正確;
C、血液經(jīng)過腎小球和腎小囊壁時(shí)血液中的大分子的物質(zhì)如血細(xì)胞、蛋白質(zhì)外,其余的如水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素經(jīng)過過濾形成原尿;然后原尿在經(jīng)過腎小管時(shí),在腎小管的重吸收作用下把全部葡萄糖、部分水還有部分無機(jī)鹽重新吸收.那么剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等就會(huì)形成尿液,C錯(cuò)誤;
D、一朵花經(jīng)過傳粉和受精之后,子房發(fā)育成了果實(shí),子房壁發(fā)育成了果皮,胚珠發(fā)育成了種子,珠被發(fā)育成種皮,受精卵發(fā)育成了胚,受精極核發(fā)育成了胚乳.D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確以下知識(shí)點(diǎn):一、植物的結(jié)構(gòu)層次;二、果實(shí)和種子的形成;三、尿的形成過程;四、反射。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.蒼耳的果實(shí)表面有鉤刺,可以鉤掛在動(dòng)物的皮毛上,被動(dòng)物帶到遠(yuǎn)方.蒼耳的果實(shí)在生物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.個(gè)體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下表是取某健康人的血漿、原尿、尿液進(jìn)行分析比較得到的數(shù)據(jù),判斷A、B、C分別是( 。
主要成分A(克/100毫升)B(克/100毫升)C(克/100毫升)
969098
蛋白質(zhì)080.03
葡萄糖00.10.1
無機(jī)鹽1.10.720.72
尿素1.80.030.03
A.血漿、原尿、尿液B.原尿、尿液、血漿C.尿液、血漿、原尿D.原尿、血漿、尿液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.同學(xué)們正處在一生中身心發(fā)展的重要時(shí)期-青春期,下列關(guān)于青春期特征的描述,不正確的是( 。
A.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官功能增強(qiáng)B.男生、女生心理發(fā)生明顯變化
C.身高突增,體形開始發(fā)生變化D.男生、女生的性器官停止發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.生物技術(shù)對(duì)人類的生活、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響,下列說法不正確的是( 。
A.產(chǎn)甲烷細(xì)菌能在有氧條件下分解秸稈和糞便中的有機(jī)物并產(chǎn)生沼氣
B.將控制合成人胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi),可以合成人胰島素
C.克隆羊“多莉”的性狀與提供細(xì)胞核的母羊保持一致
D.青霉素可利用微生物發(fā)酵技術(shù)進(jìn)行規(guī);a(chǎn)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在人體呼吸系統(tǒng)中,進(jìn)行氣體交換的主要器官是( 。
A.B.氣管C.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的措施中,最為有效的是( 。
A.大量引進(jìn)外來物種B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.建設(shè)特色風(fēng)景區(qū)   

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.綠色植物的生長需要無機(jī)鹽,缺乏某種無機(jī)鹽,植物的生長就會(huì)受到影響,如果盆栽植物生長緩慢,葉片缺綠發(fā)黃,最可能是缺乏( 。
A.含氮無機(jī)鹽B.含磷無機(jī)鹽C.含鉀無機(jī)鹽D.含硼無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,這是為什么呢?霏霏同學(xué)設(shè)計(jì)了如表探究實(shí)驗(yàn);(注:饅頭碎屑表示已經(jīng)過牙齒咀嚼的;饅頭塊是未咀嚼的)
試管編號(hào)123
饅頭形狀適量饅頭碎屑(等量)適量饅頭碎屑(等量)適量饅頭塊(等量)
有無唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液
是否振蕩充分振蕩充分振蕩不振蕩
條件37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)你分析并回答下列相關(guān)問題
(1)若模擬探究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇表中1和2號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是唾液.
(2)若把2號(hào)和3號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其目的是模擬探究正常攝食情況下牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化作用
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,要用37℃水浴保溫10分鐘,是因?yàn)槭澄锏南枰m宜的溫度.
(4)根據(jù)所學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不會(huì)變藍(lán)色的是2號(hào)試管,原因是唾液能把淀粉消化.
(5)通過以上實(shí)驗(yàn)可以推測(cè),口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行物理性消化,又能進(jìn)行化學(xué)性消化.
(6)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:唾液以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化都有影響.

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