20．通過觀察，可以找出馬和驢在外形上許多不同之處，如馬的鬃毛比驢的鬃毛長．（填“長”或“短”）

分析 科學探究的基本方法有：觀察法、實驗法、調(diào)查法、測量法、材料分析法等．

解答 解：觀察法是生物研究中的基本方法，通過肉眼的觀察可以了解生物的形態(tài)結(jié)構的特征和行為方式的特性，因此，比較馬與驢在外形上的相同和不同之處是用觀察法．
通過觀察，可以找出馬和驢在外形上許多不同之處，如馬的鬃毛比驢的鬃毛長．
故答案為：長．

點評 解此題的關鍵是理解掌握觀察法、實驗法、調(diào)查法是科學探究常用的方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，稱為先天性行為，從行為獲得的途徑來看，黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于學習 行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間以及消費者之間通過捕食關系形成（　�。�
A．非生物因素B．生物因素C．一個生態(tài)系統(tǒng)D．食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱地瓜）生長發(fā)育的環(huán)境因素”，做了如下實驗：
花盆編號環(huán)境因素
①室溫（20℃），光照充足，適量澆水
②室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
③低溫（0℃），光照充足，適量澆水
④低溫（0℃），黑暗中，適量澆水
a．取一樣大小的4個花盆，分別裝入同種等量的土壤，并編號．
b．將4顆同品種、生長狀況相同的帶芽甘薯分別鐘入4個花盆中．
c．再將4個花盆分別放在不同的環(huán)境中（見表），并觀察記錄甘薯的生長狀況．
請回答下列問題：
（1）本實驗探究了光照和溫度是影響甘薯生長發(fā)育的環(huán)境因素．
（2）情預測：一段時間后，生長狀況最佳的是①號花盆的甘薯．
（3）這個實驗在設計上還存在一些缺陷，請你提出改進建議（至少兩條）：
建議一：每組應增加帶芽甘薯數(shù)量；
建議二：應增加高溫實驗組（或增加弱光實驗組）或要增加實驗次數(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．蚯蚓是人類的好朋友，我們應該保護它們，如圖是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）結(jié)構A是蚯蚓的環(huán)帶，由此可以斷定B是后（填“前”或“后”）端．
（2）蚯蚓的身體由許多體節(jié)構成，因此它屬于環(huán)節(jié)動物．
（3）用蚯蚓做實驗時，應保持蚯蚓體表濕潤，這是因為它靠濕潤的體表來呼吸．實驗完成后，應該將蚯蚓放回自然環(huán)境．
（4）我們用手觸摸蚯蚓的背部，有黏滑的感覺，觸摸腹部時，感覺凹凸不平，是因為腹部有剛毛，是蚯蚓的運動器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．王剛用顯微鏡觀察植物細胞時，發(fā)現(xiàn)細胞偏左上方，要把它移到視野中央，裝片移動方向是（　　）
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．醫(yī)院里的護士給病人輸液時，藥液所注入的手上青筋是（　�。�
A．動脈血管B．靜脈血管C．毛細血管D．神經(jīng)纖維

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是尿液形成示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中E表示入球小動脈；F表示出球小動脈．
（2）尿液的形成經(jīng)過A、C兩個過程，這兩個過程分別表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用、腎小管的重吸收作用．
（3）A過程中，大分子蛋白質(zhì)和血細胞不能通過，血漿中的一部分水、尿素、葡萄糖等物質(zhì)進入B腎小囊中形成原尿；C過程中，能回收對人體有用的全部的葡萄糖，大部分的水和部分的無機鹽．
（4）若尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)或紅細胞，則可能發(fā)生病變的部位在腎小球．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．進入青春期后，人體形態(tài)發(fā)育最明顯的特點是（　�。�
A．自我意識增強B．肺活量顯著增大
C．大腦調(diào)節(jié)功能增強D．身高和體重迅速增長

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同步練習冊答案