9．在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，古猿下地生活的原因是（　�。�
A．其他動物入侵B．地形、氣候的變化C．為擴大領地D．為躲避敵害

分析 人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．

解答 解：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變，不得不下到地面上來生活，慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．可見B符合題意．
故選：B

點評 了解人類的起源，明確森林古猿下地生活的原因是由于地形和氣候等環(huán)境條件的改變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在某些地區(qū)流傳著這樣的說法：“一代腫，二代傻，三代四代斷根芽”出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是缺乏下列哪種物質(zhì)所致（　　）
A．鐵B．鈣C．碘D．磷

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是通過顯微鏡觀察到的人血涂片，據(jù)圖回答
（1）請在圖中寫出①、②、③的名稱：[①]白細胞、[②]紅細胞、[③]血小板．
（2）三種血細胞中體積最大的是[①]白細胞，若某人血液中它的數(shù)量過多，可能患有炎癥．
（3）單位體積的血液中，數(shù)量最多的是細胞的[②]紅細胞，若某人血液中它的數(shù)量過少則可能患有貧血，如果是營養(yǎng)不良引起的，今后應該多吃鐵或蛋白質(zhì)豐富的食物．
（4）有止血和加速凝血作用的血細胞是[③]血小板．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．通過大膽假設，小心求證，許多科學家認為與現(xiàn)代大氣成分相比，原始大氣中不含的物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣B．甲烷C．氫氣D．氨氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．地球上生存的生物多種多樣，科學家根據(jù)各類生物親緣關系的遠近，用生物”進化樹”（如圖所示）形象而簡明地表示生物進化的主要歷程．請據(jù)圖回答問題．
（1）圖中A代表的是原始生命，那生活在原始海洋中．
（2）根據(jù)進化樹，可以判斷鳥類和哺乳類都是有共同的原始祖先B古代爬行類進化而來．
（3）從進化樹可以看出，生物進化的總體趨勢是由水生到陸生，由簡單到復雜，留低等到高等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．同學們，你們學習了發(fā)酵技術(shù)后，想自己動手做一下發(fā)糕嗎？請按下面要求去做一做，材料用具：面粉、鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋．方法步驟：
①洗凈雙手和所需要的器具
②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母花開．
③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母液，并用手揉，邊揉邊加水．直至揉成干濕適當?shù)拿鎴F．
④將面團放在溫暖的地方發(fā)酵4-5小時．
⑤將發(fā)好的面團放在蒸鍋內(nèi)蒸30分鐘．
⑥將蒸熟的發(fā)糕取出．待冷卻后切成小塊即可食用．
請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）生物學上，人們習慣把微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵．
（2）鮮酵母中含有酵母菌，與細菌相比，酵母菌細胞結(jié)構(gòu)的主要特點是有成形的細胞核．
（3）方法步驟①的作用是減少雜菌的污染．
（4）方法步驟④中將面團放在溫暖地方的目的是給酵母菌生長、繁殖提供適宜的溫度．
（5）蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔，是因為發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳氣體遇熱膨脹造成的．
（6）某同學將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵，結(jié)果蒸出的發(fā)糕有酒味，你認為可能的原因是在無氧的情況下，酵母菌分解有機物，產(chǎn)生了酒精．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)代長頸鹿的形成是下列哪項的結(jié)果（　　）
A．人工選擇B．過度繁殖C．遺傳變異D．自然選擇

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例．分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關系．
（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關系是環(huán)境影響生物．茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是生物影響環(huán)境．
（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動植物多達2330多種，這些生物形成了復雜的食物關系，如圖誒昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過捕食關系和競爭關系相互影響與依存，比如松毛蟲泛濫，會危害到赤松，但大山雀的數(shù)量會隨之增加，從未控制松毛蟲的數(shù)量降低赤松林所受的危害．
（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因，生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有草、赤松；食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條草→鼠→鷹或赤松→鼠→鷹；生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中，其途徑是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物，二是通過分解者（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)沒有被人為干擾的情況下，蛇和大山雀的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力來實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．請根據(jù)如表列出的實驗方法步驟，推知實驗現(xiàn)象，再根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因．
試管編號放入饅頭加入清水加入唾液振蕩、攪拌搖勻處理溫度與時間冷卻后加碘液
1碎屑02毫升37℃/10min2滴
2碎屑2毫升037℃/10min2滴
3整塊饅頭02毫升37℃/10min2滴
（1）實驗現(xiàn)象：1號不變藍，2和3號變藍．
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋原因：1號試管內(nèi)加入的是唾液，淀粉被唾液淀粉酶分解，變成了麥芽糖，所以遇碘液不變藍．

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