【題目】某生物興趣小組的同學,分別設計了以下三個實驗。如圖示,請回答問題。
(1)乙實驗設計中能夠形成呼吸作用的對照實驗,其變量為 。
(2)甲葉片中的A部分經(jīng)隔水加熱脫色再滴碘液后,呈現(xiàn)的顏色是 。
(3)甲葉A部和丙葉對照,證明了光合作用作用需要 。
(4)甲葉的A部和乙葉的D部以及丙葉都能進行光合作用,呼吸作用和蒸騰作用,其能證明蒸騰的實驗設計是 。
(5)寫出光合作用的表達式: 。
【答案】(1)氧氣
(2)藍色
(3)二氧化碳
(4)丙
(5)二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣。
【解析】
試題分析:(1)乙實驗中C部分涂抹了凡士林,不能吸收氧氣進行呼吸作用,而D部分能,所以設計中能夠形成呼吸作用的對照實驗,其變量為氧氣。
(2)甲葉片中的A部分能夠正常的進行光合作用,所以能夠制造有機物(淀粉),所以甲葉片中的A部分經(jīng)隔水加熱脫色再滴碘液后,呈現(xiàn)的顏色是藍色。
(3)丙中的氫氧化鈉固體能夠吸收二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料,所以甲葉A部能夠進行光合作用,二丙葉因為沒有二氧化碳而不能進行光合作用,所以甲葉A部和丙葉對照,證明了光合作用作用需要二氧化碳。
(4)蒸騰作用能夠生成水分,所以丙中的葉片用塑料袋罩住了,可看到水珠生成,能證明蒸騰的形成。
(5)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。所以光合作用的公式如圖:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣。
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【題目】將藥物封在淀粉制成的膠囊中吞服,以免對胃產(chǎn)生刺激。從消化的特點看( )
A.胃能消化淀粉,藥物慢慢滲出
B.淀粉在口腔初步消化,藥物滲出
C.胃不能消化淀粉,膠囊經(jīng)胃進入小腸
D.膽汁不能消化淀粉,膠囊到大腸消化
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【題目】法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時,利用綿羊進行了一項著名的實驗,實驗的方法和過程如下:請分析回答:
(1)甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病,是因為 。
(2)乙組的綿羊在實驗中的作用是 。
(3)為防治炭疽病在人群中流行,美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫,從預防傳染病的角度分析,采取這一措施屬于 。
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【題目】如圖示植物個體發(fā)育不同時期結構層次,據(jù)圖回答下列問題。
(1)植物由小長大,是從圖中所示的_______開始的。該過程與細胞__________和__________密切相關。
(2)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內(nèi)最重要的變化是____________數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的____________一樣多。
(3)[b]過程叫做細胞的___________,所形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫做___________。
(4)圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做____________。在植物體的生命活動過程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有_____________。
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【題目】如圖是腎小體結構圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的④ 和 ⑤共同構成了 。
(2)④⑤⑥共同構成了 。
(3)圖中④處的液體為 ,與⑤處的液體相比較,前者不含有 和 。
(4)尿液的形成過程包括 和 。
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【題目】某小組同學對“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的植物照射時間產(chǎn)生了興趣,設計并實施了相關實驗。請回答以下問題。
【實驗步驟】
①把植物放在黑暗處一晝夜,將葉片中原有的淀粉運走耗盡。
②選取大小長勢相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光,再移到陽光下照射
③然后每隔一小時摘下一片葉子,去掉黑紙。進行脫色處理,再滴加碘液,得到五個時 段葉片的顏色變化如下表。
(1)步驟①的目的是____________________。
(2)實驗中的葉片都要部分曝光和部分遮光,目的是____________。
(3)實驗中曝光部分遇碘變藍是植物在光下進行光合作用產(chǎn)生了__________。
(4)曬1小時葉片見光部分未明顯變藍,是因為光照時間不夠,曬5個小時后,遮光部分也會變藍,其原因是:___________________。
(5)根據(jù)圖表信息,我們可以得出能達到實驗效果的照射時間段在__________小時之間。
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【題目】白化病是由隱性致病基因(a)控制的。一對膚色正常的夫婦生下一個白化病的孩子,這對夫婦的基因組成都是_____, 如果他們再生一個孩子,患白化病的可能性為_____%。
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