18．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）
A．日出日落B．北雁南飛C．螳螂捕蟬D．古樹開花

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：北雁南飛屬于動(dòng)物的遷徙行為；螳螂捕蟬屬于生物的生活需要營養(yǎng)，屬于生命現(xiàn)象；古樹開花，屬于繁殖現(xiàn)象；日出日是自然現(xiàn)象．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物具有生命現(xiàn)象，非生物不具有生命現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．請(qǐng)你關(guān)注身邊的生物學(xué)現(xiàn)象：在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消署的首選水果．
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：
（1）夏天吃西瓜時(shí)，看到沙瓤中一個(gè)個(gè)亮晶晶的小顆粒，這實(shí)際上是一個(gè)個(gè)的細(xì)胞，要想觀察到它必須制作成臨時(shí)裝片，借助顯微鏡才能完成．
（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)槲鞴系囊号葜泻写罅康奶欠郑?br />（3）吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于營養(yǎng)組織，吃剩下的瓜皮屬于保護(hù)組織，瓜瓤內(nèi)的“筋絡(luò)”屬于輸導(dǎo)組織．
（4）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是顯微鏡使用的步驟，請(qǐng)選出正確的順序：（　�。�
A．①②③④⑤⑥B．⑥⑤④③②①C．①④②⑥③⑤D．①④⑥②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．以下是幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里觀察植物后的說法，其中不正確的是（　�。�
A．明明：小麥的根系是須根系B．琪琪：植物的主干是莖，側(cè)枝不是莖
C．萱萱：一片完全葉由三部分組成D．天天：玉米的花是風(fēng)媒花

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人和一株幼苗能夠由小長大的原因是（　�。�
A．細(xì)胞體積增大B．細(xì)胞數(shù)目增多
C．營養(yǎng)物質(zhì)增加D．細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述正確的是（　�。�
A．在豌豆開花以前，用紙帶套住花蕊，不讓它接受外來花粉，最終也能產(chǎn)生種子，原因是豌豆不需要經(jīng)過傳粉受精就能結(jié)果
B．番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上（多個(gè)柱頭受粉），則黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型以及果皮的顏色依次為：Dd；dd；黃色
C．種子中的子葉發(fā)育為葉，胚芽發(fā)育為芽，胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根
D．從鴨梨（果實(shí)味道甜）植株上剪取一段帶芽的枝條，嫁接到以杜梨（果實(shí)味道酸）為砧木的植株上，所結(jié)果實(shí)的味道酸甜各半

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染水域進(jìn)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水的含量，直接原因是（　�。�
A．細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的保護(hù)作用的B．細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞的保護(hù)作用的
C．細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞保護(hù)作用的D．細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的共同作用

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

7．下列動(dòng)物的行為中，同種個(gè)體之間能起到交流信息作用是（　�。�
A．雌蛾釋放性外激素B．黃鼠狼受到威脅時(shí)放屁
C．蜜蜂跳圓形舞D．狗看到食物不斷地?cái)[尾巴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的功能是（　　）
A．保護(hù)和維持細(xì)胞形態(tài)B．傳宗接代有關(guān)
C．生命活動(dòng)的場所D．吸水和失水有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案