【題目】“梁山伯與祝英臺(tái)”愛情故事中的主人公最后化為美麗的蝴蝶�；ㄩg飛舞的蝴蝶由下列哪項(xiàng)羽化而來(lái)（ ）
A.卵
B.幼蟲
C.蛹
D.成蟲

【答案】C
【解析】蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個(gè)時(shí)期，受精卵是一個(gè)細(xì)胞，個(gè)體最�。换ㄩg飛舞的蝴蝶由蛹羽化而來(lái)．
故答案為：C
昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列中的那一項(xiàng)與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有關(guān)（ ）
A.體表有剛毛
B.身體有許多體節(jié)
C.體表有黏液
D.身體有環(huán)帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)口腔中的化學(xué)性消化進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)根據(jù)這位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)回答下列問題

編號(hào)

加入物質(zhì)

水浴溫度

水浴時(shí)間

鑒定試劑

甲

饅頭屑+唾液

37°C

10分鐘

碘液2滴

乙

饅頭屑+唾液

10°C

10分鐘

碘液2滴

丙

饅頭屑+水

37°C

10分鐘

碘液2滴

（1）滴加碘液后顯藍(lán)色的是_____________組實(shí)驗(yàn)。

（2）甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是 ___________________。

（3）由以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出淀粉被消化時(shí)不可缺少的條件是唾液中的___和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了提高大棚農(nóng)作物坐果率，在其中放養(yǎng)蜜蜂，體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用（）
A.維持生態(tài)平衡
B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳粉
D.幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，調(diào)查結(jié)果顯示，某校中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率達(dá)19.9%，肥胖率為11.5%。這些數(shù)據(jù)提醒我們應(yīng)關(guān)注膳食平衡。下列做法不正確的是( )

A. 每日三餐、按時(shí)進(jìn)食，食物種類適量多樣化

B. 蔬菜含有大量不易消化的纖維素，應(yīng)少食用

C. 合理分配一日三餐，避免暴飲暴食，少吃零食

D. 堅(jiān)持體育鍛煉和體力勞動(dòng)，消耗體內(nèi)多余脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章

激素是把雙刃劍

人體內(nèi)含有多種激素，各種激素職責(zé)明確、分工精細(xì)，各自發(fā)揮著獨(dú)特的作用，被喻為“人體內(nèi)的魔術(shù)師”。但如果身體中某種激素含量過多或若缺少某種激素，則可影響整個(gè)機(jī)體的生命活動(dòng)，甚至危及生命，因此可以說(shuō)激素是把“雙刃劍”。

身體里可分泌激素的細(xì)胞數(shù)量很多，且分布廣泛，被稱為內(nèi)分泌細(xì)胞，一些分布比較集中的內(nèi)分泌細(xì)胞構(gòu)成內(nèi)分泌腺。人體內(nèi)激素的含量很微小，力量卻大得驚人：可調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝過程：確保各個(gè)器官與組織的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并影響衰老過程；調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)；促進(jìn)生殖器官與生殖細(xì)胞發(fā)育和成熟等。

激素可由血液運(yùn)送或經(jīng)彌散到達(dá)靶細(xì)胞，與其受體結(jié)合引起反應(yīng)。其發(fā)生作用較慢，但可同時(shí)使不同器官產(chǎn)生反應(yīng)，且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。激素這個(gè)龐大的家族成員之間，有時(shí)也相互作用，甚至同一激素也可呈現(xiàn)不同的作用機(jī)制。

盡管激素有利于促進(jìn)生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、分化等，但如果不分對(duì)象，不加節(jié)制地濫用，也會(huì)對(duì)人體造成很大的危害。

在研究激素時(shí)，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了一類“環(huán)境激素”。如焚燒垃圾時(shí)釋放的致癌物質(zhì)--二惡英。還有人類在生產(chǎn)、生活中使用和排放的化學(xué)物質(zhì)，如洗滌劑、化妝品、汽車尾氣等。

研究發(fā)現(xiàn)，這些“環(huán)境激素”與人體內(nèi)激素的分子結(jié)構(gòu)非常相似，它們通過各種渠道混入食物和空氣，進(jìn)入人體后，會(huì)與相應(yīng)“受體”結(jié)合，誘使機(jī)體漸漸改變某些生物化學(xué)反應(yīng)，干擾人體內(nèi)分泌。久而久之，就會(huì)使人體發(fā)生嚴(yán)重的差錯(cuò)和病變。

由此可見，要想讓激素真正為人類的健康保駕護(hù)航，激素的應(yīng)用必須極其嚴(yán)格，使用時(shí)需要反復(fù)權(quán)衡利弊，以免危害人體自身健康。

結(jié)合文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)人體內(nèi)的激素是由____分泌的，經(jīng)血液運(yùn)送或彌散到達(dá)____，與其受體結(jié)合引起反應(yīng)。

(2)青春期，垂體分泌的_____激素，可促進(jìn)人體身高快速增長(zhǎng)。如果該激素在此時(shí)期分泌過少，可能會(huì)影響______ 。研究結(jié)果表明，該激素80%在睡眠時(shí)分泌，且 22：00到凌晨2：00是分泌高峰期，該信息給你的啟示是_______

(3)下列關(guān)于激素的敘述，正確的是____

a．一種激素只對(duì)一種特定靶細(xì)胞起作用

b．激素過少或過多均可影響生命活動(dòng)

c．應(yīng)完全限制使用激素，以免危害人體

d．激素調(diào)節(jié)作用快，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)

(4)下列有關(guān)“環(huán)境激素”的說(shuō)法，不正確的是____

a．焚燒垃圾、汽車尾氣均可釋放“環(huán)境激素”

b．“環(huán)境激素”能致癌，或擾亂激素調(diào)節(jié)

c．“環(huán)境激素”只影響環(huán)境，不影響人體

d．“環(huán)境激素”與人體內(nèi)激素爭(zhēng)搶“受體”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照生物間的共同特征將其分組的學(xué)科被稱為（ ）
A.發(fā)育學(xué)
B.生物學(xué)
C.分類學(xué)
D.演化論

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過程的（ ）
A.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段
B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段
D.獨(dú)立體系→原始生命階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)飽滿的花生果實(shí)有兩粒種子，則此花生果實(shí)的形成至少需要子房、胚珠、花粉粒和精子的數(shù)目依次是（）

A. 1、1、2、2 B. 1、2、1、2 C. 2、2、2、2 D. 1、2、2、4

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同步練習(xí)冊(cè)答案