5.翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色、或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?
某同學(xué)就“光是否影響鼠婦的生活”這一問題進(jìn)行了科學(xué)探究,他在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央各方一定數(shù)量的鼠婦,觀察鼠婦的行為.請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過程補(bǔ)充完整.
(1)提出問題:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活.
(3)在探究過程中,實(shí)驗(yàn)變量只能有1個(gè). (選1個(gè)或者多個(gè))
(4)為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確率,至少需要多少只鼠婦?10 (填2只或10只)
(5)做完實(shí)驗(yàn)后,要怎樣處理實(shí)驗(yàn)用鼠婦?放回大自然 (選填處死或放回大自然)
(6)如果該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)大部分鼠婦都選擇陰暗的環(huán)境,請(qǐng)你幫助他下一個(gè)結(jié)論:光會(huì)影響鼠婦的生活.

分析 此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究的是光對(duì)鼠婦生活的影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.

解答 解:(2)提出問題后,應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想.作出的假設(shè)是:鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會(huì)影響鼠婦的生活.作出假設(shè)的依據(jù)是:在花盆、石塊下等比較陰暗的地方看到了鼠婦,而在明亮的地方?jīng)]有看到.當(dāng)把花盆、石塊搬開后,看到鼠婦很快地爬走了.所以假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活.
(3)在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,因此在本探究過程中,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該有1個(gè).
(4)該探究實(shí)驗(yàn)將鞋盒分成明亮與黑暗兩種不同的環(huán)境,其變量是光.在鞋盒中央放置的鼠婦數(shù)量不能太少,如果放2只鼠婦,其結(jié)果可能帶有偶然性,得出的結(jié)論也不可靠,因此選擇10只較好.
(5)要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.
(6)如果該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)大部分鼠婦都選擇陰暗的環(huán)境,因?yàn)樽鞒龅募僭O(shè)是光影響鼠婦的生活,所以結(jié)論是光會(huì)影響鼠婦的生活.
故答案為:(2)光 
(3)1 
(4)10 
(5)放回大自然
(6)光會(huì)影響鼠婦的生活

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素實(shí)驗(yàn),通過此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.仔細(xì)閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
紅0長沙2014年5月28日訊:岳陽小伙骨髓配型成功,順利來長沙捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞.5月27日上午10時(shí)許,中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院,鄧勇雙手靜脈插著導(dǎo)管,平靜躺在病床,濃稠的血漿一點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在采集袋里.鄧勇是岳陽的小伙子,這一次他是為一名在上海兒童醫(yī)學(xué)中心住院的小女孩捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞.
(1)小女孩接受的造血干細(xì)胞,會(huì)在體內(nèi)經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化形成各種血細(xì)胞,從而恢復(fù)健康.其中紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧氣;血小板細(xì)胞具有止血和加速凝血的作用.
(2)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞就像獻(xiàn)血一樣,一到兩周細(xì)胞數(shù)就恢復(fù)正常,不會(huì)影響健康.采集造血干細(xì)胞時(shí),醫(yī)生是在鄧勇的兩個(gè)胳膊的靜脈血管(填血管類型)上插針,一個(gè)胳膊出,一個(gè)胳膊回,通過血細(xì)胞分離器把造血干細(xì)胞分離出來.
(3)造血干細(xì)胞主要是由骨髓產(chǎn)生的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.俗話說:“種瓜得瓜,種豆得豆”.那么,種下去的“瓜、豆”應(yīng)該是種子,收獲得到的“瓜”應(yīng)該是果實(shí);“豆”應(yīng)該是果實(shí),如豌豆莢,或是種子,如豆子.種“瓜”不會(huì)得“豆”,種“豆”不會(huì)得“瓜”,這說明,各種植物都有自己的遺傳信息.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.學(xué)生興趣小組為了研究外界溶液濃度對(duì)植物細(xì)胞吸水和失水的影響,設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個(gè)大小一樣的洞.在A蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水,在B蘿卜洞內(nèi)裝上等量的清水,過一段時(shí)間后,觀察蘿卜洞內(nèi)液面升降的變化(如圖一).
(1)過了12小時(shí)候后觀察發(fā)現(xiàn):A蘿卜洞里的水變多,蘿卜變軟;B蘿卜洞里的水則變少,蘿卜變硬,那么,此時(shí)B蘿卜細(xì)胞發(fā)生了如圖二中①(填序號(hào))所示的變化.
(2)得出結(jié)論:當(dāng)外界溶液的濃度小于(大于或小于)蘿卜細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水;反之則細(xì)胞失水.
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論,我們可以解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施肥過多,會(huì)造成水稻的“燒苗”現(xiàn)象,這是因?yàn)锳
A.土壤溶液濃度過大,根細(xì)胞失水        B.土壤溫度太高
C.水分太多,根無法呼吸            D.土壤缺乏足夠的營養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于調(diào)查方法的敘述中,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.調(diào)查時(shí)要明確調(diào)查目的和對(duì)象B.調(diào)查時(shí)應(yīng)制定合理的方案
C.調(diào)查過程中要如實(shí)記錄D.調(diào)查是科學(xué)探究的一種基本方法

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,植物通常扮演的角色是( 。
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物部分

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.在書寫食物鏈時(shí)應(yīng)注意的是:食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,終止于最高消費(fèi)者,箭頭指向捕食者.

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14.把下列營養(yǎng)物質(zhì)與其相關(guān)的缺乏癥連起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.垂體的正確位置是( 。
A.大腦的底部B.小腦的底部C.大腦的中部D.頸的前部

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同步練習(xí)冊答案