8．下列屬于能夠進行光合作用的原生生物是（　　）
A．細菌B．草履蟲C．衣原體D．藻類

分析 真核生物包括原生生物、真菌界、植物界和動物界．其中含葉綠體的有：植物和部分原生生物（藻類）．

解答 解：A、細菌屬于原核生物；細胞內無葉綠體，因此不能進行光合作用，A錯誤；
B、草履蟲屬于單細胞動物；細胞內無葉綠體，因此不能進行光合作用，錯誤；
C、衣原體屬于原核生物，細胞內無葉綠體，因此不能進行光合作用，錯誤；
D、單細胞藻類屬于原生生物，細胞內有葉綠體，因此能進行光合作用，D正確．
故選：D．

點評 解題的關鍵是知道只有體內含有葉綠體的植物能進行光合作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．認識自身，了解人體的結構和生理，是健康生活的基礎．
（1）作為個體的人都是由一個受精卵發(fā)育而成，進入青春期后，女孩和男孩分別會出現(xiàn)月經和遺精，這是每個人正在經歷和即將經歷的正常生理現(xiàn)象，也是說明你具有生殖能力的標志．
（2）小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是因為小腸的內壁具有皺襞和小腸絨毛結構特點來增加它的吸收面積，據(jù)稱可達到600多倍．
（3）我們都有這樣的經歷，患重感冒時會鼻腔堵塞，往往用口呼吸，早上醒來會感到口干舌燥，醫(yī)生也告訴我們慢跑時盡量堅持用鼻子吸氣，不要用口吸氣，你認為有什么科學道理？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲表示的是植物體內某些生理活動過程，圖乙是該植物葉片中葉肉細胞的結構圖，圖丙、丁、戊、己分別是綠色植物的果實、種子、植株、花的示意圖．請你據(jù)圖分析，并按要求回答下列相關問題（注：[]內填相關圖的標號即可）

（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結構是[1、2、4]．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的氣孔進出植物體的．
（3）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖甲中的過程[A]呼吸作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在圖乙標號[5]線粒體所示的結構中．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%-5%參與組成植物體以及用于維持生理活動，其余絕大部分水分都通過圖甲中的過程[B]蒸騰作用散失掉了．
（5）植物間作套種，合理密植是為了提高圖甲中的過程[C]光合作用的效率．
（6）圖丙中的②是由圖己中的[⑥]胚珠發(fā)育來的
（7）黃豆芽和綠豆芽的食用部分主要是由圖丁中的[①]胚軸發(fā)育來的
（8）圖戊中的①是由圖丁中的[②]胚芽發(fā)育來的．
（9）大豆油是烹調時常用的食用油，它主要來自于圖丁中的[④]子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．玉米在我國北方地區(qū)廣泛種植，也是我市的主要農作物之一，請結合所學知識回答問題
（1）將30粒經過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如表處理：
組123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯，這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質．
（2）如圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中，細胞干重變化的曲線，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如圖2所示．
①將該裝置置于光下4小時后，將快要熄滅衛(wèi)生香放到瓶口，觀察到衛(wèi)生香復燃，據(jù)此現(xiàn)象能夠得出結論植物的光合作用釋放氧氣．
②將該裝置放在光照下一段時間，玻璃瓶內壁上會出現(xiàn)許多小水珠，這是由于植物體內水分通過葉片上的氣孔散失到體外形成的．
③若要用此裝置探究植物呼吸作用，應將裝置置于無光環(huán)境中．
（4）如圖3是單株玉米光合作用強度與種植密度的關系曲線圖，從圖中可以看出，與D點相比，E點單株光合強度明顯減弱，此圖給我們的啟示是，栽培農作物時要注意合理密植．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．生殖和發(fā)育使自然界生機盎然，使生命得到延續(xù)和發(fā)展，是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象．
（1）如圖為人體女性生殖系統(tǒng)結構簡圖，圖中[①]能產生卵細胞并分泌雌性激素；精子與卵細胞完成受精作用的場所是[③]輸卵管；[②]是胚胎發(fā)育的場所．人們常說“十月懷胎”，胎兒在母體[②]子宮內發(fā)育的40周時間里，所需的養(yǎng)料和氧氣是通過胎盤和臍帶從母體獲得的，一個人的新生是偉大的母親締造的，因此，我們每一個人都應銘記母親的恩情，尊重和孝敬母親．同時我們也要珍惜和愛護自己的生命，使自己在健康的環(huán)境里茁壯成長．成為德智體全面發(fā)展的社會有用人才．
（2）觀察圖2填空，到了春天，很多同學都會飼養(yǎng)家蠶（也稱桑蠶），家蠶的個體發(fā)育過程經過卵、幼蟲（蠶）、蛹、成蟲（蛾）四個時期．家蠶的這種變態(tài)發(fā)育過程，叫做完全變態(tài)．
（3）觀察圖3填空：嫁接是桃、梨、蘋果等果樹常用的一種無性繁殖方式．嫁接時，為了提高成活率，應將砧木和接穗的形成層盡可能靠近，迅速形成愈傷組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某植物葉片結構示意圖，請據(jù)圖回答
（1）要想觀察到如圖所示結構應先制作臨時切片，然后用顯微鏡進行觀察
（2）葉片正面比背面顏色深，主要是因為圖中標號②所示部分葉肉細胞排列整齊緊密；同時該部分葉肉細胞里面也含有較多的葉綠體．
（3）圖中其輸導和支持作用的結構為葉脈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于鳥的生殖與發(fā)育過程的敘述錯誤的是（　�。�
A．鳥的受精方式為體內受精
B．鳥卵中將來可以孵化成雛鳥的是胚盤
C．受精的鳥卵在體內就開始發(fā)育
D．晚成鳥剛孵化出來就已經充分發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．學習生物學知識時，用流程圖將連續(xù)發(fā)生的一系列的生理活動聯(lián)系起來，便于我們梳理和掌握知識，下面的流程圖錯誤的是（　　）
A．外界聲波→外耳道→鼓膜→內耳→聽小骨→聽覺神經→大腦
B．外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經→大腦
C．血液→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→尿液
D．外界刺激→感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質．請回答下列問題．
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的細菌進入瓶內．
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是B
A、瓶子的大小         B、細菌的有無         C、肉湯的多少
（3）乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制改變量的方法則是A瓶煮沸，B瓶不做處理．
（4）“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經存在的細菌產生的．為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴士消毒法．

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