6．人體能通過感覺器官感知外界刺激，下列說法正確的是（　�。�
A．當人從暗處進入明處時瞳孔會變大
B．近視的人晶狀體曲度變大，視覺產(chǎn)生在視網(wǎng)膜的前方
C．聽覺形成過程中鼓膜能感受刺激產(chǎn)生興奮
D．視覺和聽覺都是在大腦皮質(zhì)的一定區(qū)域形成的

分析 （1）視覺的形成過程：光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦皮層的視覺中樞→視覺．
（2）聽覺的形成過程：外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)的聽覺感受器→聽覺神經(jīng)→大腦皮層的聽覺中樞→聽覺．
（3）近視眼：如果晶狀體的凸度過大，或眼球前后徑過長，遠處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方，導致看不清遠處的物體，形成近視眼．近視眼戴凹透鏡加以矯正．
．

解答 解：A、光線由亮變暗，瞳孔擴大，光線由暗變亮，瞳孔縮�。虼水斎藦陌堤庍M入明處時瞳孔會變小而不是會變大，錯誤；
B、近視的人晶狀體曲度變大，物像產(chǎn)生在視網(wǎng)膜的前方，而不是視覺，視覺是在大腦皮層形成的，錯誤；
C、聽覺形成過程中耳蝸能感受刺激產(chǎn)生興奮而不是鼓膜，鼓膜能把聲音轉(zhuǎn)為震動，錯誤；
D、視覺和聽覺都是在大腦皮質(zhì)的一定區(qū)域形成的，正確．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握視覺、聽覺的形成、近視眼的成因和成像特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．與植物有性生殖有直接關(guān)系的器官包括（　�。�
A．根、莖、葉三種器官B．花、果實、種子三種器官
C．花、果實、葉三種器官D．葉、花、果實、種子四種器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如果用圖表示概念間的關(guān)系，下列選項中與圖示相符的是（　　）
選項甲乙丙
A雌蕊胚珠子房
B血液血細胞紅細胞
C染色體基因   DNA
D糖類脂肪蛋白質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．某同學經(jīng)常頭暈，面色蒼白，經(jīng)抽血化驗，發(fā)現(xiàn)其血紅蛋白含量低于正常值，他可能患了貧血癥，他應該在飲食中多補充鐵（選填“碘”；“鐵”；“鈣”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．鼻腔內(nèi)能使進入肺的氣體溫暖的是（　　）
A．毛細血管B．黏膜C．鼻毛D．鼻腔分泌物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．健康是人生無價的財富，下列對健康理解錯誤的是（　�。�
A．健康包括身體健康、心理健康和良好的社會適應狀態(tài)
B．擁有愉快的心情是中學生心理健康的核心
C．青少年正值青春發(fā)育期，應遠離煙酒和毒品
D．為了預防和控制艾滋病，我們要遠離艾滋病患者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．果蠅是遺傳學研究中常用的實驗材料，下面是某校生物研究性學習小組利用三對果蠅進行的遺傳實驗，實驗結(jié)果如表所示，請分析回答下列問題：
實驗組別一二三
親代的表現(xiàn)型灰身×灰身灰身×灰身灰身×黑身
子代表現(xiàn)型
及數(shù)目		灰身1007452
黑身02648
（1）果蠅的體色，既有灰身的，又有黑身的，這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型在遺傳學上稱為相對性狀．
（2）根據(jù)第二組實驗中親代與子代的表現(xiàn)型，可判斷黑身為隱性性狀．
（3）若相關(guān)基因用B或b表示，請完成第三組果蠅體色的遺傳圖解：

（4）上述第二組兩只果蠅若再生后代，則生出灰身果蠅的可能性（概率）為75%%，生出黑身果蠅的可能性（概率）為25%%．
（5）如果用一只雄果蠅與多只雌果蠅（基因組成為Bb）交配，共生出300只小果蠅，全部為灰身，則這只雄果蠅的基因組成最可能是BB．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．左邊動物類群與右邊類群特征相連

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．“在那桃花盛開的地方，有我可愛的家鄉(xiāng)”，一曲》《在那桃花盛開的地方》唱出了家鄉(xiāng)的秀麗風景和農(nóng)業(yè)特色，我們膠州也是桃花盛開的地方．某中學開設了桃樹種植校本課程，同學們在校園“開心農(nóng)場”種植了不同品種的桃樹，并對桃樹育種、栽培和生長過程做了跟蹤觀察記錄：
（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上桃樹種子，這些措施保證了種子萌發(fā)所需的一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣外部條件．
（2）一周過后，桃樹幼苗陸續(xù)破土而出．經(jīng)過同學們的觀察記錄發(fā)現(xiàn)，如圖甲所示，首先是桃樹種子的[3]胚根突破種皮發(fā)育成根，根主要靠[6]成熟區(qū)從土壤中吸收水分和無機鹽供幼苗生長發(fā)育利用，隨后胚軸伸長，胚芽發(fā)育成[4]莖和葉．

（3）隨著桃樹植株的茁壯成長，“開心農(nóng)場”成了同學們的探究樂園．一個晴朗的早晨，同學們用透明塑料袋套住一株桃樹幼苗的整顆植株，并扎緊袋口，中午時發(fā)現(xiàn)，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠如圖乙所示，這些小水珠主要來自桃樹植株的蒸騰作用生理作用．

（4）“桃三杏四”，經(jīng)過一段時期的細心培育后，桃樹進入開花期，白里透紅的桃花佇立枝頭，蜜蜂在桃園里嗡嗡飛舞，穿梭于花叢間，春意盎然！如圖丙是蜜蜂的發(fā)育過程示意圖，由此可知，蜜蜂的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育，同學們經(jīng)過討論認為，桃花有鮮艷的花冠吸引蜜蜂等昆蟲傳粉，其傳粉方式應為異花傳粉．
（5）為了進一步探究桃花結(jié)構(gòu)與果實種子形成的關(guān)系，同學們分組解剖了桃花，如圖丁所示是同學們對桃花結(jié)構(gòu)及果實種子示意圖，其中6、9（填序號）是桃花結(jié)構(gòu)的主要部分，同學們推測[8]胚珠將來與桃樹種子的形成有直接關(guān)系．

（6）“春華秋實”，秋天來啦，收獲桃子的季節(jié)到了，同學們滿懷喜悅，摘取了“開心農(nóng)場”勞動的果實，品嘗勞動成果的甘甜．切開桃子果肉發(fā)現(xiàn)，有的桃子的果肉是粉色的有的是黃色的，它們在遺傳學上被稱為一對相對性狀，假如粉色由顯性基因A控制，黃色由隱性基因a控制，若將粉色桃樹植株的花粉授到黃色桃樹植株的柱頭上，結(jié)出的桃子的果肉的顏色為黃色，其種子內(nèi)胚的基因組成為Aa、aa．

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