分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是以生態(tài)學理論為指導,運用系統(tǒng)工程的方法,以合理利用自然資源與保護良好的生態(tài)環(huán)境為前提,組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng),因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng),具有良好的食物鏈和食物網(wǎng),內(nèi)部良性循環(huán),使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>
解答 解:(1)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.因此能量流動的起點從生產(chǎn)者光合作用固定太陽能開始.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從生產(chǎn)者光合作用固定太陽能開始,沒有了生產(chǎn)者,也就沒有了能量,消費者、分解者就不能獲得有機物和氧氣.因此在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者.雞吃玉米,因此雞和玉米之間是捕食關(guān)系.
(3)一些桿菌和甲烷菌,能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈在沼氣池內(nèi)分解釋放能量,同時產(chǎn)生甲烷,因此在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有:玉米→人;玉米→豬→人;玉米→雞→人,一共有3條食物鏈.物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少,因此人獲取能量最多的食物鏈是最短的,即:玉米→人.
(5)有害物質(zhì)如鉛、汞沿著食物鏈傳遞積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高.即有害物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者光合作用固定太陽能;
(2)生產(chǎn)者;捕食;
(3)分解者;
(4)3;玉米→人;
(5)食物鏈.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記物質(zhì)、能量、有害物質(zhì)流動特點和食物鏈的組成.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不需要氧氣 | B. | 新陳代謝完全停止 | ||
C. | 不能適應(yīng)旱季環(huán)境 | D. | 體內(nèi)有機物總量逐漸減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌 | B. | 噬菌體 | C. | 真菌 | D. | 衣藻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝臟 | B. | 唾液腺 | C. | 汗腺 | D. | 胰島 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 山羊的黑色和綿羊的白色 | B. | 人的身高和體重 | ||
C. | 鯉魚的體型大和銀魚的體型小 | D. | 人的血型有A型、B型、O型和AB型 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子房、子房壁、胚珠 | B. | 子房壁、子房、胚珠 | ||
C. | 子房、胚珠、子房壁 | D. | 胚珠、子房、子房壁 |
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