【題目】圖一所示的是進(jìn)化樹(shù),簡(jiǎn)要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系,圖二是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置.抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)冷卻后,產(chǎn)物沉積在c中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從圖一的進(jìn)化樹(shù)中我們可以推測(cè)出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是________
(2)圖二A裝置中的氣體相當(dāng)于________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有________.
(3)圖二中的C裝置里的液體相當(dāng)于________,圖一中各種生物都可能起源于這里.
(4)圖二中的模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過(guò)程的 ________.
A.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段
B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段
D.獨(dú)立體系→原始生命階段.
【答案】 f 原始大氣 氧氣 原始海洋 A
【解析】分析進(jìn)化樹(shù)可以得出,f是a、b、c、d、e五種生物的共同祖先,在地層中出現(xiàn)的最早;a和b在同一分支上,a和c不在同一分支上,所以較a和c而言,a、b間的親緣關(guān)系更近;c一般應(yīng)該比a高等。
(1)進(jìn)化樹(shù)表示幾種生物的進(jìn)化過(guò)程示意圖,從圖中可以得出f→b→a;f→e→d→c,因此a、b、c、d四種生物的共同祖先是f。
(2)圖二這一實(shí)驗(yàn)裝置是米勒設(shè)計(jì)的,米勒是美國(guó)青年學(xué)者。A裝置中的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無(wú)氧氣。正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供了條件。
(3)圖二中的C裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋,圖一中各種生物都可能起源于這里。
(4)米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物,在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的,
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系.據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,水稻屬于_____,青蛙屬 于_____.除了圖中表示出的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有_____、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)圖中共有_____條食物鏈,它們相互交錯(cuò)形成_____.請(qǐng)寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈:_____.
(3)生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時(shí),各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】貯藏在倉(cāng)庫(kù)中的小麥種子一般不會(huì)發(fā)芽,主要原因是( )
A.缺乏水分 B.空氣不足 C.溫度過(guò)低 D.正在休眠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。下圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的成分簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)結(jié)合圖示具體描述該生態(tài)農(nóng)業(yè)包括哪些生物成分?_____________。
(2)為了防止空氣污染,各級(jí)政府不斷宣傳禁止焚燒秸稈。請(qǐng)您根據(jù)上圖提示給出秸稈無(wú)害化處理的合理建議。_____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明細(xì)菌性感冒住院治療,醫(yī)生給他靜脈點(diǎn)滴了“頭孢3”后,病情開(kāi)始好轉(zhuǎn),但9天后病情卻出現(xiàn)反復(fù)。醫(yī)生迅速換成了“頭孢4”,3天后病愈出院(見(jiàn)圖)。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 點(diǎn)滴的部位在止血帶的近心端
B. 病情出現(xiàn)反復(fù)是因?yàn)榱鞲胁【a(chǎn)生了抗藥性
C. 流感病菌對(duì)“頭孢3”的抗藥性是自然選擇的結(jié)果
D. 流感病菌對(duì)“頭孢3”的抗藥性和對(duì)“頭孢4”的抗藥性是一樣的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某反射弧的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中a、b、c、d是反射弧的組成部分,c是_____,晚上睡覺(jué),蟲(chóng)叮咬,閉著眼撓癢癢,這個(gè)反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是_____。
(2)破壞b結(jié)構(gòu)的b處,刺激②處,效應(yīng)器_____(填“是”或“否”)有反應(yīng),大腦_____(填“是”或“否”)有感覺(jué);刺激①處,效應(yīng)器_____(填“是”或“否”)有反應(yīng)。
(3)某人由于脊髓某個(gè)部位意外受傷而導(dǎo)致尿失禁,說(shuō)明低級(jí)反射中樞是受_____控制的。
(4)人在吃梅、看梅、談梅時(shí)都能分泌唾液,屬于人類特有的反射活動(dòng)的是_____分泌唾液。
(5)長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng),就會(huì)導(dǎo)致眼的[]_____過(guò)度變凸,形成近視。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部分被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖判斷:甲、乙、丙分別代表
A. 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)
B. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
C. 脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉
D. 蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)血紅蛋白與氧分離的場(chǎng)所是( )
A.組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管 B.肺泡外毛細(xì)血管
C.肺動(dòng)脈內(nèi) D.主動(dòng)脈
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