(2007?煙臺)如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖.其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請據(jù)圖答題:
(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液
.a(chǎn)由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫
吸收
吸收

(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對胃產(chǎn)生刺激,請解釋其中的原因
胃對淀粉不具消化作用,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸消化
胃對淀粉不具消化作用,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸消化

(3)肺泡是氣體交換的場所,肺泡與血液之間的氣體交換通過的結(jié)構(gòu)是
肺泡壁與毛細(xì)血管壁
肺泡壁與毛細(xì)血管壁
.煤氣中毒時,大量的CO取代O2與血液中的
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡.
(4)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時,若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是
腎小球的通透性增加,使蛋白質(zhì)過濾到原尿中
腎小球的通透性增加,使蛋白質(zhì)過濾到原尿中
;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患病的主要原因是
胰島素分泌不足
胰島素分泌不足
分析:做此題要學(xué)會識圖,還要掌握食物的消化和吸收、肺泡里的氣體交換、尿的形成等有關(guān)知識點(diǎn).
解答:解:(1)淀粉在口腔里被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖,然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下被分解成葡萄糖;a物質(zhì)代表淀粉消化的最終產(chǎn)物葡萄糖,它經(jīng)過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收,小腸是消化和吸收的主要場所.
(2)膠囊的成分是淀粉,在胃中不被消化,只有經(jīng)過胃進(jìn)入小腸后才能被消化,這樣就避免了膠囊中的藥物對胃的刺激.
(3)肺泡里的氣體交換發(fā)生在肺泡與周圍的血液之間.肺泡里氧的濃度高于周圍血液,周圍血液二氧化碳的濃度高于肺泡,這樣就出現(xiàn)了擴(kuò)散作用;肺泡里的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁擴(kuò)散到血液,與血液中的血紅蛋白結(jié)合,血液中的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁擴(kuò)散到肺泡,然后經(jīng)過呼吸道排出體外.經(jīng)過肺泡里的氣體交換,血液由靜脈血變成動脈血.如果人體呼入了CO,因?yàn)樗c血紅蛋白結(jié)合的能力比與氧氣結(jié)合的能力大200多倍,這樣血紅蛋白就與一氧化碳結(jié)合,從而失去了與氧氣結(jié)合的機(jī)會,人體就會出現(xiàn)一氧化碳中毒即煤氣中毒.
(4)尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.從圖中可以看出d是原尿,f是尿液.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,血液中除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其余的如葡萄糖、水、無機(jī)鹽、尿素等濾過到腎小囊腔內(nèi)形成d原尿;原尿經(jīng)過腎小管時,腎小管重吸收了全部的葡萄糖、部分無機(jī)鹽喝大部分水,剩下的如水、無機(jī)鹽和尿素就形成f尿液.若某人f尿中出現(xiàn)了蛋白質(zhì),說明此人腎小球的通透性過大,他可能得了腎小球腎炎.若某人出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦是糖尿病的癥狀,胰島素可以調(diào)節(jié)糖的代謝,糖尿病是胰島素分泌不足引起的.
故答案為:(1)唾液、胰液、腸液;吸收;
(2)胃對淀粉不具消化作用,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸消化;
(3)肺泡壁與毛細(xì)血管壁;血紅蛋白;
(4)腎小球的通透性增加,使蛋白質(zhì)過濾到原尿中;胰島素分泌不足.
點(diǎn)評:此題是一到綜合測試題,要把課本相關(guān)知識間的聯(lián)系弄明白.
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提出的問題:
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮嗎?
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮嗎?
作出的假設(shè)
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮

設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案:
把買回來的食品(魚)分成相同的兩等份,一份放入冰箱,另一份放在室內(nèi),常溫下.
把買回來的食品(魚)分成相同的兩等份,一份放入冰箱,另一份放在室內(nèi),常溫下.
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測的結(jié)果:
常溫下的食品(魚)腐敗,而冰箱里的食品(魚)沒有腐。
常溫下的食品(魚)腐敗,而冰箱里的食品(魚)沒有腐。

得出的結(jié)論:
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮
把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?煙臺)如圖是王明同學(xué)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡圖,請據(jù)圖答題:
(1)請幫王明同學(xué)將圖中的生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸類:
植物:禾谷類、水草;動物:昆蟲、食蟲鳥、兔、魚、鷹;其他生物:細(xì)菌、真菌
植物:禾谷類、水草;動物:昆蟲、食蟲鳥、兔、魚、鷹;其他生物:細(xì)菌、真菌

(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,陽光空氣水等屬于
非生物
非生物
因素.細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
分解者
分解者
角色.
(3)請寫出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的食物鏈:
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹;禾谷類→兔→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹;禾谷類→兔→鷹

(4)為了防治害蟲對禾谷類的危害,農(nóng)民伯伯常噴灑農(nóng)藥.久而久之,昆蟲的抗藥性越來越強(qiáng),原因是
農(nóng)藥對昆蟲抗藥性變異進(jìn)行了選擇
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;經(jīng)過檢測,在魚體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了這種農(nóng)藥,這個事例可以說明
生物圈是一個統(tǒng)一的整體
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