8.每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日,下列有關(guān)耳的敘述中,不正確的是( 。
A.[1]和[2]能感覺(jué)頭部位置變動(dòng)的情況
B.長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),會(huì)對(duì)[3]造成損傷
C.鼻咽部感染果,病菌可通過(guò)[4]進(jìn)入[5],引起中耳炎
D.不能用尖銳的東西摳耳朵是為了防止對(duì)[6]造成損失

分析 如圖是耳的結(jié)構(gòu),1是半規(guī)管,2是前庭,3是耳蝸,4是咽鼓管,5是鼓室,6是鼓膜.

解答 解:A、1半規(guī)管和2前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)(平衡覺(jué))感受器,前者引起旋轉(zhuǎn)感覺(jué),后者引起位置感覺(jué)和變速感覺(jué),A正確;
B、6鼓膜內(nèi)外的氣壓要保持平衡,若一方壓力過(guò)大,鼓膜就會(huì)被震破,聽(tīng)力受損.長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),會(huì)使鼓膜受損,B錯(cuò)誤;
C、4咽鼓管是咽喉與5鼓室的通道,病菌若由此進(jìn)入鼓室(屬于中耳),人會(huì)患中耳炎,C正確;
D、用尖銳的東西摳耳朵,可能對(duì)[6]鼓膜造成損傷,使聽(tīng)力受損.D正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確耳的結(jié)構(gòu)和各部分功能.結(jié)合示意圖記憶效果好.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.植物生活中需要最多的三種元素是(  )
A.氮、磷、鐵B.氮、磷、鉀C.磷、鋅、硼D.氮、硼、銅

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4.在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中,如圖2是顯微鏡下觀察到的圖象,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)用[A]濕棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái);
(2)圖2中[②]是毛細(xì)血管,判斷依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò);
(3)[①]是動(dòng)脈,動(dòng)脈內(nèi)的血液流動(dòng)離心臟越來(lái)越遠(yuǎn)(填“近”或“遠(yuǎn)”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是“腎單位結(jié)構(gòu)模式圖”,請(qǐng)據(jù)圖回答:
成分樣本一樣本二樣本三
蛋白質(zhì)80.00.00.3
葡萄糖1.00.01.0
尿素0.318.00.3
(1)腎單位由①腎小囊、②腎小球和③腎小管組成.
(2)尿液的形成包括兩個(gè)生理過(guò)程:腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用.
(3)在正常情況下,原尿與血液相比,原尿中不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì);尿液與原尿相比,尿液不含有葡萄糖.
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷樣本二為尿液,它可以暫時(shí)貯存在膀胱中.
(5)醫(yī)生在化驗(yàn)?zāi)橙说臉颖径䲡r(shí),發(fā)現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),由此判定此人腎臟的腎小球(結(jié)構(gòu))發(fā)生了病變.
(6)人體內(nèi)的排出途徑有三條.

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3.狗受傷時(shí),常用含唾液的舌頭舔傷口,利于傷口的愈合,下列各項(xiàng)免疫作用中,與上述免疫類型不同的是( 。
A.皮膚具有的屏障作用B.溶菌酶的殺菌作用
C.注射疫苗,使人體獲得免疫D.吞噬細(xì)胞吞噬病菌的作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是縮手反射示意圖,下列敘述中,不正確的是( 。
A.該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是:e→d→a→b→c
B.若b處受損,其他部分正常,則有感覺(jué),但不能縮手
C.該反射的神經(jīng)中樞在脊髓中,不受其他神經(jīng)中樞的調(diào)控
D.當(dāng)手受到針刺入后會(huì)感到疼痛,以后看到針會(huì)有意識(shí)躲避,這屬于條件反射

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20.燃放爆竹和禮花時(shí),在一旁觀看,最好張開(kāi)嘴、或閉嘴、堵耳,這種做法主要是為了(  )
A.保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器B.防止聽(tīng)覺(jué)中樞受損傷
C.使咽鼓管張開(kāi),保護(hù)聽(tīng)小骨D.保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡

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17.如圖為眼球結(jié)構(gòu)示意圖.青少年不注意用眼衛(wèi)生,會(huì)造成圖中凸度增大的結(jié)構(gòu)是( 。
A.B.C.D.

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