【題目】屬于生物基本特征的是（ ）

A. 生物都能快速運(yùn)動(dòng) B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C. 生物都能進(jìn)行光合作用 D. 生物都能生長和繁殖

【答案】D

【解析】試題分析：動(dòng)物一般能運(yùn)動(dòng)，植物一般不能運(yùn)動(dòng)，A錯(cuò)誤；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，B錯(cuò)誤；動(dòng)物和微生物不能進(jìn)行光合作用，植物能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；生物的生活需要營養(yǎng)，屬于生物的基本特征，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列遇碘變藍(lán)的物質(zhì)是（　�。�

A. 水 B. 淀粉 C. 蛋白質(zhì) D. 脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類單位越大，包括生物共同特征和種類數(shù)量之間的關(guān)系是（　　）

A. 共同特征多，種類數(shù)量多 B. 共同特征少，種類數(shù)量少

C. 共同特征多，種類數(shù)量少 D. 共同特征少，種類數(shù)量多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中不存在染色體的是（　 ）

A．細(xì)胞質(zhì)　　 B．細(xì)胞核　 　C．精子 　　D．卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)變異的敘述中，不正確的是（　�。�

A. 變異現(xiàn)象在生物界是普遍存在的

B. 生物的變異都是可遺傳的

C. 變異為生物的進(jìn)化提供了原材料

D. 沒有變異，地球上也就沒有數(shù)以百萬種的生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的情況。讀圖并填空。

（1）圖中曲線X表示_________的消化。

（2）圖中D表示部位_________________。

（3）蛋白質(zhì)被消化的最初部位在________________；最終被分解為________________。

（4）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，在A、B兩支試管中分別加入2毫升淀粉糊，再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升。放在37℃的水中約10分鐘，然后滴加碘液，B試管中的液體變藍(lán)，A試管中的液體不變藍(lán)。比較A、 B兩支試管中的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是_____________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】男性的體細(xì)胞中有（ ）

A. 23對(duì)染色體和XY染色體各1條 B. 22對(duì)染色體和XY染色體各1條

C. 23對(duì)染色體和一對(duì)X染色體 D. 22對(duì)染色體和一對(duì)Y染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在步驟①中要把盆栽的天竺葵進(jìn)行暗處理，其目的是_____。

（2）步驟④中用酒精的目的是使葉片中的_____溶解，使葉片變成_____色。隔水加熱的目的是：_____。

（3）按正常要求操作后，見光部分滴碘液后葉片變成_____，證明光合作用的產(chǎn)物是_____。

（4）請(qǐng)寫出產(chǎn)生該有機(jī)物的反應(yīng)式：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)上器官的移植，往往失敗，從免疫學(xué)上看，是由于免疫系統(tǒng)隊(duì)異體器官的排斥作用。（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案