【題目】一對(duì)雙眼皮的夫婦，生了一個(gè)單眼皮的女孩，如果他們?cè)偕粋�(gè)孩子，是單眼皮男孩的可能性為（ ）

A. 100﹪

B. 50﹪

C. 25﹪

D. 12.5﹪

【答案】D

【解析】試題分析：在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對(duì)隱性基因控制，親代的性狀是顯性性狀，親代的基因組成是雜合的．因此一對(duì)雙眼皮的夫婦，生了一個(gè)單眼皮的女孩，表明單眼皮是隱性性狀，雙眼皮是顯性性狀．如果決定雙眼皮的基因是顯性基因（A），決定單眼皮的基因是隱性基因（a）．遺傳圖解如圖：

傳圖解看出，一對(duì)雙眼皮的夫婦，生了一個(gè)單眼皮的女孩，如果他們?cè)偕粋�(gè)孩子，是單眼皮的可能性為25%．這個(gè)孩子是男孩還是女孩的幾率各占50%，因此如果他們?cè)偕粋�(gè)孩子，是單眼皮男孩的可能性為25%×50%=12.5%．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為男女主要生殖器官的發(fā)育趨勢(shì)圖，據(jù)圖分析，不能得出的結(jié)論是（　�。�

A. 女孩的性器官發(fā)育的年齡比男孩早

B. 性器官迅速發(fā)育是青春期的特征之一

C. 大約10歲之前男女性器官的發(fā)育都很緩慢

D. 在性器官發(fā)育的同時(shí)身高體重變化不大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈，如圖表示一段時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

C. 甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來(lái)源是丙固定的太陽(yáng)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中能代表一日三餐中各種食物合理配置比例的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苔蘚植物和蕨類植物都不能形成的器官是:

A．根 B．莖 C．孢子 D．種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】說(shuō)法正確的是（ ）

A.B所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
B.C中含有染色體，染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成
C.所有的植物細(xì)胞都具有E結(jié)構(gòu)
D.細(xì)胞分裂時(shí)，甲乙均會(huì)形成新的細(xì)胞壁與細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，這種現(xiàn)象說(shuō)明了

A. 生物能影響環(huán)境 B. 生物能適應(yīng)環(huán)境

C. 環(huán)境能適應(yīng)生物 D. 環(huán)境能影響生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)﹣﹣受精卵是在圖一③中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括（選填圖二中的序號(hào)），與玉米種子的胚相比，圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中[]是兩片，而玉米種子只有一片．
（2）種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成 ， 圖三中的c發(fā)育形成（選填圖四中的字母）．
（3）春天到來(lái)新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成（選填圖四中的字母）．
（4）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃的可食用部分是由[]發(fā)育來(lái)的．
（5）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開(kāi)的．小雅同學(xué)演板時(shí)書寫光合作用過(guò)程表達(dá)式還存在不完善之處，請(qǐng)你幫忙完成： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是當(dāng)今世界上危害人體健康的常見(jiàn)病之一。下列用于治療糖尿病的是（ ）

A. 生長(zhǎng)激素 B. 胰島素

C. 甲狀腺激素 D. 腎上腺素

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同步練習(xí)冊(cè)答案