【題目】如圖表示人體內膈肌所處的幾種狀態(tài)。當膈肌由C狀態(tài)向A狀態(tài)轉換時，胸廓容積、肺內氣壓和呼吸情況分別是( )

A．擴大、下降、呼氣

B．縮小、升高、呼氣

C．縮小、下降、吸氣

D．擴大、下降、吸氣

【答案】B

【解析】

試題分析：呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的，包括吸氣和呼氣兩個過程：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動；呼氣時，膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動；可見膈肌由C→A轉換時，胸腔容積減少，肺內氣壓增大，肺內氣體進入空氣，完成呼氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校餐廳為學生設計了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。小明認為這一食譜營養(yǎng)不均衡。添加下列哪種食物后這份食譜會變得更為合理？（ ）

A．素炒豆角 B．紅燜羊肉 C．煮雞蛋 D．炸河蝦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，分析并回答問題。

資料一：2015年12月10日，中國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。屠呦呦成功從黃花蒿中提取青蒿素，青蒿素對瘧疾抑制率達100%，已拯救數(shù)百萬人的生命。瘧疾是由瘧原蟲（一種單細胞動物）引起的，通過按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液傳染。預防瘧疾的措施常有接種疫苗、防蚊驅蚊等。

資料二：今年4月13日21時55分,緬甸發(fā)生7．2級地震，西藏林芝市、日喀則市、拉薩市、山南地區(qū)等地震感強烈。地震發(fā)生后，政府迅速派出救援組織，參與抗震救災工作。

（1）從傳染病的角度看，瘧原蟲是引起瘧疾的＿＿＿＿＿。

（2）從預防傳染病的角度看，資料一中屬于切斷傳播途徑的措施是＿＿＿＿＿。

（3）接種疫苗可使人體產(chǎn)生相應的＿＿＿＿，這種免疫措施屬于＿＿＿＿免疫。

（4）下圖為醫(yī)護人員對地震中心跳、呼吸驟停者進行搶救，用到的搶救方法是進行＿＿＿＿＿＿和人工呼吸，按壓與吹氣的比例為30∶2，以使病人盡快恢復心跳和呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類學家認為人猿分界的重要標準是（ ）

A．直立行走 B．制造工具

C．形成語言 D．形成了思想

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物體由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的是（ ）

A．大腸桿菌 B．水綿 C．HIV D．草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須在 完成，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小燕同學設計了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時；摘下A．B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液，觀察顏色的變化。據(jù)圖分析回答：

（1）在氫氧化鈉（注：氫氧化鈉可吸收二氧化碳）的作用下，A葉片與B葉片形成一組對照實驗，其變量是空氣中的 。在設計實驗的過程中，除變量不同外，其他條件均應 。

（2）小燕為甲裝置作出的假設是 。

（3）小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進為乙裝置，重復實驗步驟。乙實驗裝置的設計合理嗎？ 。請解釋原因： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為南極海域內一生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是 ；蝦、藍鯨等動物屬于 ；生態(tài)系統(tǒng)中未標明的成分還有 和 。

（2）圖中食物網(wǎng)是由各條_____________相互交錯構成的；若大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦，將會導致其它動物大量減少并難以恢復，這是因為生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。

（3）科學家在企鵝、海豹體內發(fā)現(xiàn)了殺蟲劑DDT。這一實例可以說明生物圈中各生態(tài)系統(tǒng)之間是 。

（4）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的活動中，適合設置對照的一個組合是

A．有水和無光 B．高溫和弱光

C．干燥和潮濕 D．強光和無氧

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