(2011?錦州一模)人體吸入氧的最終去向是( 。
分析:生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物消耗氧,有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的部位是組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體,據(jù)此答題.
解答:解:呼吸作用是生物的基本特征,其表達(dá)式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,所以人體通過呼吸從外界獲得的氧,進(jìn)入人體之后,隨著血液循環(huán)運(yùn)輸,最終進(jìn)入組織細(xì)胞,參與分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放出能量,滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動的需求,同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來.外界氧氣
呼吸道
肺泡
氣體擴(kuò)散
血液運(yùn)輸
氣體擴(kuò)散
組織細(xì)胞→線粒體內(nèi)呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量.因此呼吸時(shí)吸入的氧的最終去向是到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物,釋放能量.
故選B.
點(diǎn)評:呼吸作用是生物的基本特征,隨時(shí)都在進(jìn)行.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是氧化分解有機(jī)物釋放能量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)在消化道內(nèi),能被人體吸收的營養(yǎng)成分是( 。
①蛋白質(zhì)  ②葡萄糖  ③麥芽糖  ④脂肪 ⑤淀粉  ⑥氨基酸 ⑦水   ⑧初步消化的蛋白質(zhì)  ⑨維生素   ⑩無機(jī)鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)冬冬是AB型血,當(dāng)他受傷需輸血時(shí),輸入血液的血型最好是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),正確的實(shí)驗(yàn)順序是( 。
①選葉遮光;②酒精脫色;③黑暗處理;④碘酒顯影;⑤清水漂洗;⑥觀察變化.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)(如下表),并攪拌均勻,在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球.把五個(gè)瓶子同時(shí)放在不通風(fēng)的環(huán)境中,放置一段時(shí)間后觀察到了表中的現(xiàn)象.請據(jù)此回答問題.
裝置 物質(zhì) 溫度 現(xiàn)象
水+白砂糖+酵母菌 22-30℃ 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了
水+白砂糖 22-30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+酵母菌 22-30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+白砂糖+酵母菌 0℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+白砂糖+酵母菌 100℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是
酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物),產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)
酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物),產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,①和②作為一組對照實(shí)驗(yàn),探究的是
酵母菌
酵母菌
的作用;你作出的假設(shè)是
酵母菌能將有機(jī)物(糖、葡萄糖)分解,產(chǎn)生氣體(二氧化碳)
酵母菌能將有機(jī)物(糖、葡萄糖)分解,產(chǎn)生氣體(二氧化碳)

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì),可以選擇
①③
①③
兩支試管為一組.
(4)除此之外,請你再從表中選出一組對照實(shí)驗(yàn),并說明探究的因素是什么?
(5)在瓶口聞到了酒味,證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為
酒精
酒精

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?錦州一模)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件:
水分
水分
有機(jī)物
有機(jī)物
適宜的溫度
適宜的溫度

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