A. | 蝗蟲(chóng) 的幼蟲(chóng)(跳蝻)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上相似,只是個(gè)體較小,生殖器官發(fā)育不成熟,屬于不完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 青蛙進(jìn)行的是有性生殖、體內(nèi)受精、卵生、水中發(fā)育、變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 能進(jìn)行無(wú)性生殖的植物,不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞 | |
D. | 所有生物的生命都始于受精卵 |
分析 昆蟲(chóng)的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期叫完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過(guò)受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)的是不完全變態(tài)發(fā)育.青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是體外受精,變態(tài)發(fā)育;鳥(niǎo)卵中的胚盤(pán)能夠發(fā)育成雛鳥(niǎo).
解答 解:A、蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)(跳蝻)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上相似,只是個(gè)體較小,生殖器官發(fā)育不成熟,屬于不完全變態(tài)發(fā)育,A正確;
B、青蛙把卵產(chǎn)在水中,卵在水中完成體外受精、發(fā)育,成體和幼體相差很大,為變態(tài)發(fā)育,B錯(cuò)誤;
C、能進(jìn)行無(wú)性生殖的植物,也能產(chǎn)生生殖細(xì)胞,如蘋(píng)果主要采用嫁接方式繁殖,同時(shí)也能產(chǎn)生生殖細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、不是所有生物的生命都始于受精卵,如細(xì)菌通過(guò)分裂方式繁殖,D錯(cuò)誤.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握各種動(dòng)物的生殖發(fā)育的主要特征,是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | ||||
處理方式 | 在餐巾紙上均放入生命活力正常的種子20粒 | |||
灑少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn) | 不灑水 | 倒入較多的水淹沒(méi)種子 | 灑少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn) | |
均擰緊瓶蓋 | ||||
25℃ | 4℃ | |||
有光 | ||||
預(yù)期現(xiàn)象 | 萌發(fā) | 不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡壁含平滑肌,能節(jié)律舒縮 | B. | 肺泡數(shù)量多 | ||
C. | 肺泡壁薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | D. | 肺泡的總表面積很大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵→胚胎→幼蛙→成蛙 | B. | 卵→胚胎→蝌蚪→成蛙 | ||
C. | 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 | D. | 受精卵→蝌蚪→成蛙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用藥劑量適當(dāng) | B. | 合理選擇藥物 | ||
C. | 按時(shí)用藥 | D. | 抗生素可以長(zhǎng)期大量使用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人與病毒攜帶者握手 | |
B. | 使用病毒攜帶者用過(guò)的而又未及時(shí)更換的被褥 | |
C. | 住旅店時(shí)使用病毒攜帶者用過(guò)的未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械 | |
D. | 洗牙或補(bǔ)牙時(shí)使用病毒攜帶者用過(guò)的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止遺傳病的發(fā)生 | B. | 防止遺傳病的傳播 | ||
C. | 減少遺傳病的發(fā)生機(jī)率 | D. | 縮小遺傳病發(fā)生的范圍 |
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