在觀察蚯蚓的外部形態(tài)實驗中，做完實驗后的蚯蚓應(yīng)（   ）

A．養(yǎng)在空的玻璃瓶子里                              B．放歸大自然

C．扔進垃圾箱                                            D．拿回家釣魚

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

小明想觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動，未完成，請你接著做這個實驗．
（1）你認為他可在
潮濕、疏松、富含有機物
潮濕、疏松、富含有機物
的環(huán)境中才能找到試驗用的蚯蚓．
（2）小明取一條活蚯蚓，觀察他的體形．小明區(qū)分蚯蚓前端和后端的結(jié)構(gòu)是
環(huán)帶
環(huán)帶
．
（3）用手觸摸蚯蚓近腹面處，有粗糙的感覺，用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起，這是
剛毛
剛毛
，它能協(xié)助蚯蚓運動．
（4）把蚯蚓放在粗糙紙上運動的速度比放在光滑玻璃板上的運動速度
快
快
．
（5）在觀察蚯蚓的時候要時刻記住用濕潤的棉球輕擦蚯蚓的體表，是為了維持它的濕潤，因為它是用
濕潤的體壁
濕潤的體壁
 呼吸的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗過程中：
（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是
體節(jié)
體節(jié)
．其中，有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫
環(huán)帶
環(huán)帶
，它靠近蚯蚓身體的
前
前
端．因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端．
（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是
剛毛
剛毛
．這些小突起能與
肌肉
肌肉
協(xié)調(diào)配合，使身體蠕動．
（3）取兩條蚯蚓，一條放在粗糙紙上，另一條放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在
粗糙紙上
粗糙紙上
的一條，另一條不能正常爬行的原因是
玻璃板較滑，蚯蚓不能正常運動
玻璃板較滑，蚯蚓不能正常運動
．
（4）生物的種類不同，生活的環(huán)境不一樣，呼吸方式也不相同．如：蚯蚓用
濕潤的體壁
濕潤的體壁
呼吸；縊蟶用
鰓
鰓
呼吸；蝗蟲用
氣管
氣管
呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

學(xué)生小明在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗過程中：
（1）飼養(yǎng)蚯蚓應(yīng)該選用的土壤是
含腐殖質(zhì)豐富的土壤
含腐殖質(zhì)豐富的土壤
；
（2）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是
環(huán)帶
環(huán)帶
；
（3）觸摸蚯蚓的體壁會感到很粗糙，粗糙的原因是
剛毛
剛毛
引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

蚯蚓是人類的好朋友．觀察蚯蚓的外部形態(tài)時，會看到蚯蚓的身體是由許多
體節(jié)
體節(jié)
構(gòu)成的，這樣的動物叫做
環(huán)節(jié)動物
環(huán)節(jié)動物
．用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，有
粗糙
粗糙
的感覺，觸摸蚯蚓的體壁，感覺體表有
黏液
黏液
，具有輔助
呼吸
呼吸
的作用．因此，在實驗過程中，應(yīng)使蚯蚓的體表保持濕潤．

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同步練習(xí)冊答案