分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.營養(yǎng)級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集).
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:(1)食物鏈是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈的起點是戊.所以此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的是戊.圖中其余的生物是該生態(tài)系統(tǒng)的消費者.
(2)圖中植物是生產(chǎn)者,各種動物是消費者,因此作為完整生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,圖中還有分解者和非生物成分沒有體現(xiàn).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,對生物的個體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量.這就決定了:大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個營養(yǎng)級.一般地說:輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級,在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量就越多,所以圖中一條能量流失最少的食物鏈是最短的那條食物鏈,即:戊→乙→丁.
(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.該食物鏈中營養(yǎng)級最高的是丁,因此若此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染,要盡可能的減少對人類的危害,從生物富集的角度考慮,人類選擇該食物網(wǎng)中的戊為食物較好.
(5)生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性.丁是生活在我國東北森林中的較為重要的哺乳動物之一,近年來種群數(shù)量急劇下降,一旦絕種將嚴重影響東北森林生物種類的多樣性.
故答案為:(1)消費者;
(2)。1)消費者
(2)非生物成分和分解者
(3)戊→乙→丁
(4)戊
(5)多樣性
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成和生物富集等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晚餐要多吃肉類和蛋類 | |
B. | 食物多樣,一日三餐,按時進餐 | |
C. | 常備零食,想吃就吃 | |
D. | 多吃維生素和微量元素強化食品或保健品 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對光時,應(yīng)該用放大倍數(shù)較大的物鏡對準通光孔 | |
B. | 若實驗室光線過暗則應(yīng)用大光圈和平面鏡 | |
C. | bp在顯微鏡下所成的像是dq | |
D. | 由低倍鏡改用高倍鏡,則視野變亮、視野內(nèi)的細胞數(shù)目減少、物像變得更加清晰 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 加入試劑 | 現(xiàn)象 |
① | 饅頭碎屑+2ml唾液 | 37℃ | 碘液 | 不變藍 |
② | 饅頭碎屑+2ml清水 | 37℃ | 碘液 | 變藍 |
③ | 饅頭碎屑+2ml唾液 | 5℃ | 碘液 | 變藍 |
④ | 饅頭碎屑+2ml唾液 | 85℃ | 碘液 | 變藍 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com