【題目】將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷（見(jiàn)圖）。在陽(yáng)光下照射4h后，取下該葉片脫色，加碘液處理，葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)黑色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明光合作用需要

A. 水 B. 葉綠體 C. 光照 D. 二氧化碳

【答案】A

【解析】水是光合作用的必需原料，水由導(dǎo)管運(yùn)輸。將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣葉片的上半部分就得不到從根運(yùn)輸來(lái)的水分了，因此在葉片下半部分和上半部分就形成以水分為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是葉片的上半部呈棕黃色，下半部分呈藍(lán)黑色。這說(shuō)明葉片上半部分因?yàn)闆](méi)有水分，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉；而葉片下半部分進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明光合作用需要水分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時(shí)的目的是；
（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（3）在步驟③中，盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成 ， 脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是 ， 這說(shuō)明會(huì)溶解于酒精．
（4）在步驟⑤中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是 ， 光合作用的另一種產(chǎn)物是 ．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式 ．
（6）有句話說(shuō)“生命不息，代謝不止”．動(dòng)植物體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在不停的進(jìn)行著這一過(guò)程，主要是需要其中產(chǎn)生的能量供給生命活動(dòng)，寫(xiě)出呼吸作用的表達(dá)式 ．
（7）綠色植物通過(guò)光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時(shí)對(duì)維持大氣中的平衡具有重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪類生物可以作為監(jiān)測(cè)空氣中二氧化硫的指示植物

A. 被子植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 裸子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地錢(qián)和卷柏的主要區(qū)別是（ ）

A．地錢(qián)以孢子繁殖，卷柏以種子繁殖

B．地錢(qián)生長(zhǎng)在干燥環(huán)境中，卷柏生長(zhǎng)在潮濕處

C．地錢(qián)沒(méi)有完善的輸導(dǎo)組織，卷柏有根莖葉的分化

D．地錢(qián)是自養(yǎng)生物，卷柏是異養(yǎng)生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人尿液中不可能出現(xiàn)的物質(zhì)是（ ）

A．水 B．無(wú)機(jī)鹽 C．尿素 D．葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的是( )
A.光合作用的原料是水和二氧化碳
B.植物的每一個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用
C.光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)
D.合理密植可以保證作物的葉片都能充分接受陽(yáng)光，但浪費(fèi)了土地資源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉進(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

① 將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將甲、乙、丙這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。
② 用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目是。
（2）此裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收。
（3）比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說(shuō)明是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。 比較葉片乙和丙的顏色變化，可以說(shuō)明 是光合作用必需的原料。
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取等措施可以提高產(chǎn)量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人之所以成為“萬(wàn)物之靈”,從行為方面分析,主要是因?yàn)槿祟惥哂凶顝?qiáng)的（ ）

A．捕食行為 B．學(xué)習(xí)行為

C．防御行為 D．繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 圖示生物①②③④的生長(zhǎng)都經(jīng)歷了受精卵分裂、分化過(guò)程

B. 圖示生物①是由保護(hù)組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等組成

C. 圖示生物②能進(jìn)行光合作用，圖示生物④在生態(tài)系統(tǒng)中通常屬于分解者

D. 圖示生物③與④相比，最本質(zhì)特征是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案