16.如圖為顯微鏡下觀察到的魚尾鰭內(nèi)血液的流動情況,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.血流速度由快至慢比較依次是:⑤、⑥、⑦
B.⑤管壁比⑦要薄,管腔要小些
C.顯微鏡下觀察到⑥中紅細(xì)胞是單行通過的
D.若為人體血管,像⑤內(nèi)可存在瓣膜,血液暗紅

分析 用顯微鏡觀察小魚尾鰭時,判斷小動脈、小靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是小動脈,由分支匯集而成的血管是小靜脈,紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管.其中毛細(xì)血管的特點是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過;管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;血流速度最慢;這些特點都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換.由圖可知,血液由⑤→⑥→⑦,故是⑦小靜脈,⑤是小動脈,⑥是毛細(xì)血管.

 管壁管腔血流速度
動脈最厚,彈性大較小最快
靜脈較厚,彈性小較大較慢
毛細(xì)血管最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.非常細(xì),只允許紅細(xì)胞呈單行通過非常慢

解答 解:A、血流速度由快至慢比較依次是:⑤、⑦、⑥,A錯誤;
B、⑤動脈管壁比⑦靜脈要厚,管腔要小些,B錯誤;
C、⑥是毛細(xì)血管,管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過;C正確;
D、若為人體血管,⑤是小動脈,血液鮮紅,沒有瓣膜,D錯誤.
故選:C

點評 關(guān)于血管的特點是考查的重點,可通過列表對比幾種血管的特點掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.貯藏蔬菜、水果要保持低溫,這是因為( 。
A.溫度低,減少細(xì)菌病害B.溫度低,呼吸作用弱,有機(jī)物消耗少
C.溫度低促進(jìn)光合作用積累D.溫度低,植物不能進(jìn)行呼吸作用

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7.人體排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的途徑不包括( 。
A.呼氣B.排尿C.排便D.排汗

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.認(rèn)真觀察如圖所示的裝置,回答下列問題:

(1)可用來探究光合作用原料的實驗裝置:甲,該裝置能說明光合作用需要二氧化碳,探究實驗需要對照實驗來增強(qiáng)說服力,則你設(shè)計的對照實驗裝置的水槽里應(yīng)裝有清水.
(2)乙裝置用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣,則此裝置必須放在光照環(huán)境中.
(3)丙裝置可用來驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,如果實驗成功丙裝置試管中會出現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象.
(4)丁裝置若用來驗證蒸騰作用,則此裝置有一個錯誤,應(yīng)怎樣改進(jìn)?把改進(jìn)方案畫在丁圖中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.2015年6月5日世界環(huán)境日的主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”,我國的主題是“踐行綠色生活”,旨在增強(qiáng)全民環(huán)境意識、節(jié)約意識,生態(tài)意識.選擇低碳、節(jié)檢的綠色生活方式和消費模式.下列行為不符合這一理念的是( 。
A.外出就餐適量消費B.購物使用塑料袋
C.不使用一次性筷子D.用手帕代替紙巾

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列各器官中,不屬于組成消化道器官的是( 。
A.口腔B.C.肝臟D.小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.某對夫婦先后生育了兩個女孩.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.妻子所產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有兩條X染色體
B.丈夫所產(chǎn)生的精子都含有兩條X染色體
C.兩次受精時都是含X染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合
D.兩次受精時都是含Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是人體腦和耳的識圖,請據(jù)圖回答.
(1)上課鈴響了,同學(xué)們聽到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室,請用途中字母及箭頭寫出聽覺形成過程的途徑:G→F→E→C→A.
(2)在聽覺形成過程中,聽覺神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動是在[C]耳蝸產(chǎn)生
(3)一位學(xué)生的耳被鞭炮震聾,損傷部位最可能的是[F]鼓膜,醫(yī)生告訴學(xué)生遇到巨大聲音時要迅速張口,以避免耳被震聾.
(5)如果鼻、咽、喉感染,應(yīng)及時治療,否則病菌可能通過[D]咽鼓管進(jìn)入中耳引起發(fā)炎.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.非典期間,一名教授從非典痊愈者體內(nèi)提取血清用來挽救了一名非典孕婦患者,請問教授提取的血清和免疫類型分別稱為( 。
A.抗原,非特異性免疫B.抗原,特異性免疫
C.抗體,非特異性免疫D.抗體,特異性免疫

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