分析 圖示的中央部分表示血液循環(huán),周圍部分依次表示食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、人體與外界的氣體交換、血液與組織細胞的物質(zhì)交換、人體內(nèi)代謝廢物的排出;a、b、c、d、e、f分別表示營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、二氧化碳、原尿、重吸收回血液的物質(zhì)、尿液.
解答 解:(1)消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.圖中的a表示淀粉被分解消化后的營養(yǎng)成分葡萄糖,因此a通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.
(2)圖示b、c代表肺泡與外界的氣體交換過程,它是通過呼吸運動實現(xiàn)的.人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,前者是指肺泡與血液之間的氣體交換,后者是指組織細胞與血液之間的氣體交換;發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的.
(3)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,其中體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房;肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,人體血液循環(huán)的途徑如圖所示:
(4)d是原尿、e是被腎小管重吸收回血液的物質(zhì)、f是尿液.原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收回血液,原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出,形成f尿液.因此d原尿、e腎小管重吸收回血液的物質(zhì)、f尿液中都含有a葡萄糖的是d、e.
故答案為:(1)葡萄糖; 吸收;
(2)肺泡內(nèi)的氣體交換;組織里的氣體交換;擴散作用;呼吸運動;
(3)左心室;上下腔靜脈;右心房;
(4)d e.
點評 此題是一道綜合性的題目,應該把消化和吸收、呼吸、循環(huán)等部分的知識弄清晰.
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 第一道免疫防線 | B. | 第二道免疫防線 | C. | 特異性免疫 | D. | 非特異性免疫 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對光時,須將反光鏡鏡面朝向光源方向再適當調(diào)節(jié) | |
B. | 蓋蓋玻片時,需先將蓋玻片的一側(cè)接觸液體再緩緩放下 | |
C. | 欲將位于左下方的細胞移至視野中央,應向左下方移動裝片 | |
D. | 觀察時,若在一個視野內(nèi)未發(fā)現(xiàn)細胞則需要重新制作裝片 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種植物的營養(yǎng)液都是相同的 | |
B. | 各種營養(yǎng)液的成分都是相同的 | |
C. | 不同的植物適合用不同的營養(yǎng)液 | |
D. | 營養(yǎng)液的濃度越高,植物生長的越旺盛 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文的進化論能證明人類的起源 | |
B. | 古人類的化石,包括、遺體、遺物、遺跡都是人類起源的直接證據(jù) | |
C. | 通過模擬古代環(huán)境證明人類的起源 | |
D. | 古代的傳說和書籍的記載都可以證明人類的起源 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com