分析 威脅生物多樣性的原因有有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴(kuò)張也很厲害,如亂砍濫伐、濫捕亂殺、過(guò)度放牧、不合理開(kāi)墾(圍湖造田、墾荒、濕地開(kāi)發(fā)等)、環(huán)境污染等,使生物的棲息環(huán)境遭到破壞,使生物的生存受到威脅,導(dǎo)致生物種類(lèi)越來(lái)越少,破壞生物的多樣性.
解答 解:人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴(kuò)張也很厲害,導(dǎo)至環(huán)境變化太大,很多物種的生活地域越來(lái)越小,且不能適應(yīng)環(huán)境改造所帶來(lái)的新的環(huán)境,以至于死絕,而一種生物的死絕會(huì)造成原來(lái)的生物鏈的斷裂,一方面導(dǎo)至更多的生物種生存受到威脅,另一方面使無(wú)天敵生物,失去控制,還有外來(lái)物種的侵入,生態(tài)系統(tǒng)會(huì)再次受會(huì)再度失去平衡.另外,自然環(huán)境的變遷,如地震、火山爆發(fā)、海陸變遷等,導(dǎo)致生存環(huán)境發(fā)生巨大變化,一些生物不在適應(yīng)環(huán)境,遷走或死亡,數(shù)量急劇減少,只在一些特殊地帶保留下形成的植物.
故答案為:自然條件
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解珍稀植物形成的原因.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制作面包需要嚴(yán)格的無(wú)氧條件 | |
B. | 酵母菌的發(fā)酵需要適宜的溫度 | |
C. | 酵母菌是單細(xì)胞真菌 | |
D. | 酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳使面團(tuán)變得膨大松軟 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制造有機(jī)物 | B. | 幫助植物傳粉 | C. | 促進(jìn)水循環(huán) | D. | 分解枯枝和落葉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是否有種子 | B. | 是否有果實(shí) | C. | 是否有子房壁 | D. | 種子是否裸露 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 唱歌 | B. | 吸引人們的注意 | C. | 向雌蛙示愛(ài) | D. | 玩耍 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衣藻 | B. | 草履蟲(chóng) | C. | 酵母菌 | D. | 甲烷菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段 | |
B. | 青蛙、蛇的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水 | |
C. | 蒼蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 螳螂的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài) |
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