鳥類動物的體內(nèi)有發(fā)達的氣囊與肺相通，它們進行氣體交換的場所是(  )
A．肺和氣囊B．氣囊C．肺D．氣管
C
考點：
分析：本題考察鳥的呼吸的特點：雙重呼吸：在飛行時，外界氣體進入肺進行一次氣體交換，一部分氣體進入氣囊，當兩翼下垂時氣囊里面的氣體出來在肺進行第二次氣體交換．據(jù)此可以解答本題．
解答：答：A：氣囊只起到暫存氣體的作用，真正進行氣體交換的場所是肺，為錯誤項．
B：氣囊只起到暫存氣體的作用，不能進行氣體交換，故為錯誤項．
C：鳥的呼吸器官是肺，所以進行氣體交換的場所是肺，為正確項．
D：氣管是某些昆蟲的呼吸器官，鳥類進行氣體交換的場所是肺，為錯誤項．
故應(yīng)該選C
點評：知道鳥類進行氣體交換的主要場所是肺，氣囊只起到暫存氣體的作用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

雙重呼吸是指（   ）
A．肺和氣囊都能進行呼吸
B．肺和氣囊都完成氧氣和二氧化碳的交換
C．吸氣時，肺吸收氧氣;呼氣時，氣囊吸收氧氣
D．吸氣和呼氣時，肺都能進行氣體交換

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生活在熱帶、亞熱帶接近陸地的海洋中的是(    )
A．企鵝B．雪蓮
C．鼠婦D．珊瑚蟲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

仙人掌適宜生活在干旱的沙漠中，影響它分布的非生物因素是(     )
A．水分B．溫度C．土壤D．空氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

海洋中，不同水層分布的藻類不同，引起這一現(xiàn)象的主要非生物因素是（   ）
A．鹽度B．陽光C．溫度D．氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與飛行生活相適應(yīng)，下列關(guān)于鳥類特征的敘述不正確的是
A．飛行器官是翼B．全身被覆羽毛，正羽與飛行有關(guān)
C．食量大，直腸發(fā)達D．胸肌發(fā)達，為飛行提供動力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（每空1分，共12分）大多數(shù)鳥都適于飛行，家鴿是空中飛行動物的代表，它有很多適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點，請你回憶并回答：
(1)從外形來看：體呈_______型，可減小空氣的阻力。前肢變?yōu)開______。
(2)從骨骼來看：骨很薄，長骨_______。
(3)從肌肉來看： _______發(fā)達，能牽動兩翼完成飛行動作。
(4)從消化看：食量大，消化能力強，提供_____     __，以供飛行之用，直腸_______，糞便及時排出體外。
(5)從呼吸來看：有        輔助呼吸，提高了氣體交換效率。氣囊一端與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里，這種分布的意義是：                               。
(6)從心臟的結(jié)構(gòu)和功能來看：心臟占體重的_____，單位時間心搏次數(shù)_____，輸送______能力強。
(7)從體溫看：具有良好的產(chǎn)熱能力和散熱功能，能維持體溫______    ，增強了適應(yīng)環(huán)境的能力。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“光對鼠婦生活的影響”這一實驗中，實驗變量是
A．溫度B．濕度C．事物D．光

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

春雨瀟瀟，滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：
(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；
(2)向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”。
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
（4）實驗結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
請你回答下列問題：
(1)此實驗中小宇同學(xué)提出的問題是什么? ______________________
(2)做出的假設(shè)是什么? ______________________
(3)小宇同學(xué)制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________
(4)根據(jù)小宇的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是______________________
(5)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。

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