【題目】大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)橹参锏恼趄v作用可以

A. 降低空氣的溫度 B. 吸收空氣中的二氧化碳

C. 增加空氣中氧的含量 D. 提高大氣濕度，增加降水量

【答案】D

【解析】試題分析：綠色植物在生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用，通過(guò)根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分，通過(guò)蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲是一組目鏡標(biāo)有5×和15×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是某同學(xué)在甲圖中選用的一組能放大200倍的鏡頭組合所觀察到的物像．現(xiàn)欲將乙圖視野中左上方的細(xì)胞移至視野中央并放大到640倍觀察，下列操作正確的是（ ）

A. 將裝片向右下方移動(dòng)，使左上方的細(xì)胞位于視野正中央。

B. 物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

C. 目鏡不需要調(diào)換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭（3）

D. 將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有“地球之肺”之稱的是（ ）

A. 淡水生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表示長(zhǎng)期生活在平原地區(qū)的人，到西藏高原最初幾天里血液中的血紅蛋白含量的變化情況，其中正確的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成過(guò)程示意圖，①一⑦表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（　　）

A. ①②③共同組成了一個(gè)完整的腎單位

B. ②起重吸收作用，⑥起過(guò)濾作用

C. ③、⑤、⑥中尿素濃度最低的是⑤

D. 健康人進(jìn)食過(guò)咸的食物，⑦中鹽分會(huì)減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為宣泄煩惱的三種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）日常生活中，你遇到的煩惱主要有哪些？答：________，你是 怎樣宣泄這些煩惱的？答_________

小明遇到煩心事，他采取圖A所示方法宣泄煩惱，不過(guò)他是在午夜朋友休息時(shí)，打電話訴說(shuō)煩惱，你認(rèn)為他這樣做合適嗎？為什么？答：_________

（3）有些人采取圖C方法宣泄煩惱，不過(guò)宣泄的對(duì)象不是沙袋，而是家里的日常用品等，他們這樣做會(huì)造成哪些不良后果？答________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是李剛在睡眠、散步、慢跑三項(xiàng)活動(dòng)狀態(tài)中的三種生理指標(biāo)，甲表示呼吸頻率、乙表示心率、丙表示下肢肌肉毛細(xì)血管內(nèi)氧合血紅蛋白結(jié)合率（即氧氣與血紅蛋白沒(méi)有分離的百分比含量）。請(qǐng)選出能正確表達(dá)李剛慢跑的三種生理指標(biāo)的選項(xiàng)（ 　 ）

A. 甲-b 乙-a 丙-c B. 甲-a 乙-b 丙-c

C. 甲-b 乙-a 丙-b D. 甲-c 乙-b 丙-a

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用植物體的活細(xì)胞，在無(wú)菌條件下，培育成完整的植株。這種培育新個(gè)體的方式屬于

A．組織培養(yǎng) B．無(wú)土栽培 C．細(xì)胞移植 D．細(xì)胞工程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，我國(guó)的內(nèi)陸湖泊、池塘等區(qū)域經(jīng)常爆發(fā)“水華”現(xiàn)象。發(fā)生“水華”的水體往往會(huì)散發(fā)出腥臭，同時(shí)也影響水中其他生物的生存。下表為科研人員治理某池塘水華過(guò)程中，測(cè)得的水體中各種生物的密度，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）藻類、水草都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_____，但藻類過(guò)度繁殖會(huì)導(dǎo)致水體的無(wú)機(jī)鹽迅速耗盡，水體中的植物隨之死亡。

（2）據(jù)表可知，科研人員采用生物防治的方法治理“水華”。治理第1天，科研人員向池塘中投放了______，隨著治理天數(shù)增加至第 42 天，池塘中藻類密度逐漸_____，而水草密度逐漸上升，說(shuō)明二者之間存在__關(guān)系。

（3）與治理前相比，治理后該池塘生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，說(shuō)明其_______能力增強(qiáng)。

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