化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若千萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的．科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，在越古老的地層中成為化石的生物（ ）

A越簡(jiǎn)單、低等，水生的越多 B越復(fù)雜、高等，水生的越多

C越簡(jiǎn)單、低等，陸生的越多 D越復(fù)雜、高等，陸生的越多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省曲靖市八年級(jí)下學(xué)期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

在農(nóng)田中施用某種農(nóng)藥防治害蟲，使用年數(shù)越長(zhǎng)，效果越差．下列對(duì)這一現(xiàn)象的解釋中，正確的是（ ）

A．農(nóng)藥的質(zhì)量越來(lái)越差

B．農(nóng)藥使害蟲發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異

C．農(nóng)藥選擇了害蟲中能抵抗農(nóng)藥的變異

D．害蟲會(huì)自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異

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科目：初中生物 來(lái)源：2017年中考生物專題訓(xùn)練：細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（解析版） 題型：選擇題

（2016.黑龍江）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體

B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→動(dòng)物體

D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

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科目：初中生物 來(lái)源：2017年中考生物專題訓(xùn)練：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（解析版） 題型：選擇題

人的口腔上皮細(xì)胞中具有的能量轉(zhuǎn)換器是

A．細(xì)胞膜 B．葉綠體 C．線粒體 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專題訓(xùn)練：生命起源和生物進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述，不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是

A．隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B．農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異

C．害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果

D．從曲線變化可知，害蟲群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專題訓(xùn)練：生命起源和生物進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于某殺蟲劑殺蟲效果的敘述，不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的一項(xiàng)是（ ）

A殺蟲劑使用后害蟲產(chǎn)生抗藥性強(qiáng)的變異

B殺蟲劑使用之后抗藥性弱的個(gè)體被淘汰

C殺蟲劑出現(xiàn)之前害蟲存在過(guò)度繁殖的傾向

D害蟲通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了自然選擇

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專題訓(xùn)練：生命起源和生物進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的描述不正確的是（ ）

A由復(fù)雜到簡(jiǎn)單 B由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 C由水生到陸生 D有低等到高等

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專題訓(xùn)練：第八單元健康地生活（解析版） 題型：選擇題

“毒膠囊”事件引起了全社會(huì)對(duì)藥物安全的關(guān)注，下列有關(guān)安全用藥的常識(shí)正確的是

A．不再服用膠囊藥物

B．對(duì)青霉素過(guò)敏的同學(xué)可以服用青霉素

C．生病馬上服用抗生素

D．感到身體不舒服，首先應(yīng)該去醫(yī)院，由醫(yī)生對(duì)癥下藥

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省亳州市蒙城縣七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

動(dòng)脈里流動(dòng)的是動(dòng)脈血，靜脈里流動(dòng)的是靜脈血 （判斷對(duì)錯(cuò)）

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