10．呼吸道能夠處理空氣中所有的有害物質(zhì)．×．（判斷對錯(cuò)）

分析 呼吸道都有骨或軟骨作支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管．這些特點(diǎn)這可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢．又能對吸入的空氣具有清潔、濕潤和溫暖的作用．

解答 解：呼吸道不僅是氣體的通道，還能使吸入的氣體變得溫暖、濕潤、清潔．但是呼吸道的處理作用是有限的，因此呼吸道不能夠處理空氣中所有的有害物質(zhì)．所以題干的說法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸道的處理作用是有限的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)染色體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA主在存在于染色體上
B．體細(xì)胞內(nèi)的染色體是成對存在的
C．染色體主要由DNA和RNA組成
D．每對染色體中的一條來自父方，另一來自母方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．為了保持生活環(huán)境中的空氣新鮮和清潔，下列哪項(xiàng)做法不可��？（　　）
A．綠化環(huán)境B．保持室內(nèi)空氣流通
C．室內(nèi)多放些綠色植物D．保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示肺泡內(nèi)氣體交換示意圖，C血管與A血管比較，C處血管中（　�。�
A．氧氣減少，二氧化碳增多B．氧氣增多，二氧化碳減少
C．氧氣增多，二氧化碳增多D．氧氣減少，二氧化碳減少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是一個(gè)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題，并注明其名稱及標(biāo)號(hào)：

（1）這是一個(gè)植物細(xì)胞，依據(jù)是有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體、三種特有結(jié)構(gòu)．
（2）切開西瓜時(shí)，流出紅色的汁液是細(xì)胞液，它來自液泡．（填字母）
（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．葉綠體是光合作用的場所．（兩空均填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪種不是舌能分辨的基本味覺（　�。�
A．甜B．酸C．咸D．辣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)加入的物質(zhì)37℃水浴恒溫溫滴加碘液檢驗(yàn)
1淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分鐘2滴 搖均勻
2淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘2滴 搖均勻
3淀粉糊2毫升+？？？
（1）用試管1和2進(jìn)行對照，實(shí)驗(yàn)組是1，該生物興趣小組要探究的問題是唾液對淀粉有消化作用嗎？．
（2）37度水域恒溫模擬的是人體口腔溫度．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試管1不變藍(lán)，試管2變藍(lán)，據(jù)此可以得出的結(jié)論是唾液能消化淀粉．
（4）如果要進(jìn)一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用，需要設(shè)置試管3，該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為：淀粉糊2毫升+2毫升胃液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面對骨骼肌的敘述中，不正確的是（　�。�
A．兩端的肌腱分別固著在不同的骨上
B．由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成
C．任何一塊完整的肌肉受到刺激后都能收縮
D．兩端的肌腱分別固著在同一骨上

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．有些植物的莖能長得很粗，是因?yàn)榍o中有形成層．

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同步練習(xí)冊答案