A. | 蚯蚓的身體分節(jié),適于生活在濕潤(rùn)的土壤中 | |
B. | 魚(yú)用鰓呼吸適應(yīng)水中的生活環(huán)境 | |
C. | 家兔大腦發(fā)達(dá),適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境 | |
D. | 蛇的鱗片適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境 |
分析 動(dòng)物只有適應(yīng)環(huán)境才能夠生存下來(lái),動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu),和生理特征都是與環(huán)境相適應(yīng)的.
解答 解:A、蚯蚓的身體分節(jié),使運(yùn)動(dòng)靈活,與適于生活在濕潤(rùn)的土壤中沒(méi)有直接關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、魚(yú)身體呈梭型,可以減少游泳時(shí)水的阻力,用鰓呼吸,適于吸收水中的氧氣,因此適于水中生活,B正確;
C、家兔有發(fā)達(dá)的大腦,能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鲮`敏的反應(yīng),因此能迅速躲避天敵,能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境,C正確;
D、蛇的體表有鱗片,可以減少水分的蒸發(fā),適于干燥的陸生環(huán)境,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體 | D. | 器官→組織→系統(tǒng)→植物體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解者分解,產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用 | |
B. | 進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過(guò)分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì) | |
C. | 動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍 | |
D. | 動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣 | |
B. | 鳥(niǎo)類(lèi)飛行需要的能量來(lái)源于細(xì)胞呼吸作用 | |
C. | 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),還需要其他系統(tǒng)的配合 | |
D. | 人在做屈肘動(dòng)作時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 股動(dòng)脈 | B. | 肱動(dòng)脈 | C. | 頸動(dòng)脈 | D. | 橈動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血細(xì)胞 | B. | 血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì) | ||
C. | 葡萄糖 | D. | 蛋白質(zhì) |
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